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百千大閱讀二年級(上)：風的握手（簡體書）
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“百班千人”是全國百班千人讀寫計劃的簡稱。一群有情懷、有夢想、有擔當的一線語文名師，抱著“讓每一間教室都透出閱讀之光”的理想，借助網絡平臺，利用晚間時間，發起了一場又一場班級讀書會。他們一而十，十而百，百而千，聲勢越來越大。成千上萬的老師、孩子和家長，通過這個平臺分享好書、創意寫作，獲得高質量的文學閱讀。
“百千大閱讀”系列讀本，則是這個閱讀群體落實部編版語文教材的兒童閱讀理念，實踐“海量閱讀”的一種探索。
本書的結構分為五個部分：一、“你知道嗎？”是對單元主題的總結和闡述。二、“我愛閱讀”是群文閱讀。它從課本出發，根據單元的主題、作者、文體、語文能力點、閱讀策略等精心編選優秀群文，一組五篇，擴充孩子的閱讀量。三、“說一說，做一做”針對每組群文，設置習題，做閱讀能力點、閱讀策略的指導，引導學生在文學欣賞的同時，解決隸屬於語文學科的遣詞造句、修辭寫作等問題。四、“好書大家讀”是整本書閱讀，每個單元一本。五、“附錄：創意讀寫單”。給出一個整本書閱讀“創意讀寫單”的示例。
隨文增量四步跨，課外閱讀課內化――編寫者們這樣概括這個系列讀本的邏輯和特點。
“百千大閱讀”系列讀本，則是這個閱讀群體落實部編版語文教材的兒童閱讀理念，實踐“海量閱讀”的一種探索。
本書的結構分為五個部分：一、“你知道嗎？”是對單元主題的總結和闡述。二、“我愛閱讀”是群文閱讀。它從課本出發，根據單元的主題、作者、文體、語文能力點、閱讀策略等精心編選優秀群文，一組五篇，擴充孩子的閱讀量。三、“說一說，做一做”針對每組群文，設置習題，做閱讀能力點、閱讀策略的指導，引導學生在文學欣賞的同時，解決隸屬於語文學科的遣詞造句、修辭寫作等問題。四、“好書大家讀”是整本書閱讀，每個單元一本。五、“附錄：創意讀寫單”。給出一個整本書閱讀“創意讀寫單”的示例。
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