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本研究以地方本科高校的教學管理制度為題進行研究。按照發現問題、分析問題到解決問題的思路進行邏輯安排。在對本研究相關理論問題進行闡釋的基礎上，著眼現狀，對現行教學管理制度的邏輯構成和執行情況分別設章借助文本分析和實證分析的方式進行歸納總結，以掌握現行教學管理制度的結構缺陷和執行缺失。最後針對現行教學管理制度的缺陷，跳出教育學、管理學的視角，從社會學、教育管理學等學科交叉的角度，提出在“大制度”視閾下對教學管理制度的重構，包括教學管理規制性制度、規範性制度和文化――認知性制度要素內容、關係、作用機制等的探索。
作者簡介
房敏，女，1981年生，山東德州人。2006年畢業于東北師範大學，獲管理學碩士學位，2015年畢業於首都師範大學，獲教育學博士學位。現為德州學院歷史與社會管理學院教師。主要研究方向為高等教育管理、教育政策。曾在《教育理論與實踐》、《現代教育管理》等刊物上發表學術論文20餘篇，並主持、參與國家級、市廳級課題5項，校級課題多項。
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