當霍格沃茲遇上中國高中（簡體書）

這本書是北大附中畢業生，在經歷北大附中這所“魔法學校”高中三年的親身體會。
作者為我們展示不同一般的高中生活：自己選課表、自己選導師，親歷學校五花八門改革，敢於嘗試去改變學校的規則。
作者也用親身經歷回答：追求個性化發展和高考出好成績，這到底是不是魚和熊掌不能兼得的選擇題？

孫一丹，現北大附中高三學生。00後的孩子，獨立思想在他們身上格外明顯。在國內教育深受抨擊的年代長大，親身經歷著歷次改革對他們的影響。她善於思辨，獨立寫作，用自己的筆發出聲音，也願這個世界傾聽到他們的聲音。

中國高中已經進入全新的新高考時代，新高考時代的高中，我們更關注，學生要經歷些什麼？是高中學業水平考試？是綜合素質評價？是新“3+3”模式的高考？是更重分量的高校自主招生？我們需要是一個什麼樣的高中？全新的高中時代，自主選擇，多樣化的成長是必然趨勢。

什麼是中學生理想的教育？
一丹同學的父親是我的朋友。在她上小學時，她父親就帶著她一起讀我的《寓言中的經濟學》。每天晚上讀一段，花了半年時間，讀完了整本書。她父親想考考她，就問她：什麼是機會成本？能不能舉個小例子？她說：“假期我既想回老家看奶奶，又想出去旅遊。有點像布利丹毛驢兒，拿不定主意，去看奶奶的機會成本就是不能出去旅遊了。”聽了父女倆的對話，讓我大吃一驚。我這本書雖然通俗，但並不是專門寫給小學生看的，沒想到一丹小朋友真的讀懂了。這也給了我很大鼓勵，也讓我對這個小姑娘留下了很深的印象。
後來又讀到了一丹的新書《一丹臥底美國小學》，是她四年級的時候隨父母去夏威夷待了一年，跟美國小朋友一起上學，期間堅持每天寫日記。回國以後在二十一世紀出版社結集出書，出版以後廣受好評。這本書寫了她在美國上小學的感受，並與中國小學進行對比。從書中看出，她對美國小學那種嚴格又活潑的學習氛圍，對美國老師的教學方式，對同學之間的友好、互助還是很滿意的。一丹以一個親歷者的視角，記錄了她在美國小學生活的點滴，但我們可以從中體會到她的認識與情感。
初中畢業後，一丹考上了北大附中，適逢附中在王錚校長的帶領下進行改革。一丹同學是帶著做“小白鼠”的不安走進了北大附中。王錚發動的這場轟轟烈烈、爭議不斷的改革，到底給她帶來了什麼？作為一個親歷者，她又如何認識和評價這場改革？在她的新書《當霍格沃茲遇上中國高中》裡，你可以找到答案。
我們成年人談教育改革，往往是以過來人的身份，從教育者的角度來談的。但我們當初受教育的年代完全不同於今天這個時代，互聯網一代有她們的想法，我們並不很清楚。教育改革的成功不僅取決於教育者的理想，更重要的取決於像一丹她們這些年青一代的感受。這本書從教育的主體――中學生的視角來談對改革的體驗和認識，就極為重要了。我們都承認，所謂“代溝”是客觀存在的。無論是父母親還是老師，即便是朝夕相處，也很難完全瞭解她們。而這本書給了我們一個全面瞭解她們的機會，這就更難得了。
我們常說，教育改革要以提高人的素質為核心。但目前的中國現狀，每一個中學生最終必然要面臨高考的考驗，這是無法回避的現實。完全取消高考制度既無必要，也無現實的可能。權宜之計也只能是把兩者結合起來，而北大附中目前所推行的改革也正是遵循了這個思路。高一、高二以素質教育為主，高三階段叫做預科部，集中起來全面應對高考。用王錚校長的話來說：高考不是真正的學習，而只是一場設定好規則的遊戲，我們只需要拿出高三一年的時間來玩好就可以了。要留出更多的空間來做真正關乎學生成長、關乎他們未來發展的事情。
素質教育是給學生更廣闊的選擇空間，讓每一個孩子能從自己的興趣出發個性化地拓展自己。一丹同學在北大附中的這三年就獲益頗豐，從她的文字中體現出來的率真的表達，批判性的思考，對社會熱點問題的關心和關注，對責任的理解和擔當，都已經有所體現了。這難道不是北大附中所一直倡導的“培養負責任、有擔當、有獨立思想的公民”的教育成果嗎？
一丹同學當然沒有成為附中教育改革的“小白鼠”，相反，她成長得很健康，很快樂。當然，她的小腦袋裡還有許多我們尚沒有認識到的更複雜的想法，值得我們關心基礎教育改革的大人們去發掘瞭解，這也是這本書的意義所在。
讀了這本書，我特別高興。一丹同學是接近00後的一代新人，有這樣愛思考、敢行動的下一代，中國的前途，不是更有希望嗎？
梁小民

目錄

走進魔法學法
One 選擇與責任
我不想去北大附中
被駁回中瞭解北大附中
選擇一個新家
我的課程我做主
大家一起選會長
零分的鉛筆試卷
座無虛席的圖書館
接受還是拒絕
努力，在哪裡都是值得敬佩的
Two 愉快的玩耍
百團大戰
四大賽事
和導師一起玩烘焙
短命的支教
沙盤中的個性
美味的課堂
空竹，不只是老人玩的
西班牙語課
Three 學習，不打折
英語跳級
玩轉《史記》
難度係數：0.55.
化學課上的PK
向著霧霾奔跑
誤入大學生群的調研
編程是真愛啊！
學中玩，玩中學
一天也不能少
Four 神奇的北大附中
第一天，奔跑在北大附中
郵箱的108種用法
跪求意願點
高中生也有導師
校服?NO,NO,NO
不支持，不反對
成績？可以商量
校會，是全校大型集會
知的作業
規矩是用來打破的
未來學校
論反轉課堂
Five 帶我學習，帶我飛
補褲子的學長學姐們
我身邊的學姐
在遊戲中瞭解北大附中
傳承
Six 老師，可敬又可愛
終於見到錚哥
論新老師這種神奇的生物
老太太不好惹
和CQ一起漫遊在數學的海洋
遭遇智神
有個性的老師
略論北大附中的輩分問題
來自名校的老師們
老師們的競爭也很激烈
教師遲到，我們怎麼辦
再見CQ
Seven 親歷五花八門的改革
略論“榮譽”
人生不設限
有目標也要有夢想
在這裡我學會了適應
優秀與卓越
2017，被放棄的一屆
為什麼北大附中不出狀元了
改革急刹車
我們用腳投票
我們罵，因為我們在
Eight 高一高二雜記
我的朋友圈
教師節，回去看老師
文理，是否是一道分水嶺
救命啊！水痘來了
什麼是主流
論好隊友的重要性
老北京霧霾，還是熟悉的味道
北大附中冒險記

玩轉高考遊戲
Nine 慌張地闖入高三
高三將至
高考
無路可退
最後的最後
分班，請認真
高三前，打點雞血
外地大哥
Ten 高三，亦苦亦樂
我們的高三不講課
課，可以不上；作業，也可以不寫
上課用平板
外地大哥後續――也沒那麼厲害
運動可不能少
板報這種神奇的存在
高三，與老師共立硬幣
文科生的生活情趣
三好生，好尷尬
一群吃貨的高三日常
晚自習的缺席
SHHH…蘇潔來了
導師組
高考第一天，老師送行
略論自招的重要性
Eleven 後高考時代
用好每一秒、幹翻斜對角
想出國永遠都不晚
畢業，卻不是終止
高三帶你飛
我不後悔

閒言碎語
Twelve 隨筆
別讓夢想變成白日夢
內心與現實
機會主義與理想主義
《史記》與現世人生百態之君臣關係
我的父親
選擇
論英雄
學姐採訪記錄
個人感悟與總結
儀式是美好的，形式不是
論霧霾聽課
朋友眼中的一丹

後記
追憶北大附中的日子

高中生也有導師
之前也提到過，在北大附中我們是沒有班主任的。但是學校不可能讓我一群未成年人們完全不受老師的管理，在這種條件下，導師這種本來只存在于大學校園內的職位便應運而生了。在我們這一屆以前，導師是由校園比較有資歷的老師兼職。從我這一屆開始，就有了專職導師，主要負責和學生定期談話，並跟據學生的學習情況給予一些建議。雖然導師設立的目的很好，但是我不得不說在北大附中，這項制度目前反響實在一般。
學校的本意，是想給學生一個傾訴的地方和對象，給予學生一定指導。然而，導師們雖然都是由不錯的學校畢業，甚至還有國外回來的，但是大多學的是英語專業，對如何正確地和高中生談心並不瞭解，而且由於剛剛上任對學校制度也並不瞭解。許多時候時候不但不能給予學生合適的幫助，甚至會給出一些可能適用于大部分高中，但放在北大附中卻讓我們哭笑不得的建議。所以對於大部分同學來說，每三周半小時的導師見面並不是什麼愉快的體驗，大概有一半的同學已經乾脆不去了……
在北大附中改革的道路的確有很多不受大家歡迎的變化，但是我們這裡比較好的是，學生的言論有絕對的自由，我們面對任何不滿意的學校制度都可以評價並進行建議。有些時候制度會隨著學生的建議而改變。一個比較顯著的變化，是在學校放假方面，原來我們三天小長假是正常放的，但是之後的週末補課。後來，在大家的抗議下，改為了多數人更加贊同的清明、中秋、端午不放假。可見，作為北大附中人數最多的群體，我們這些學生話語權還是有一點的。
作為一個改革進行時的學校，制度是要與時俱進的。相信現在還不太完善的導師制有朝一日，也是會變得讓大家更好接受。