早教基礎與實務（簡體書）

本書對早期教育進行系統介紹，使讀者既掌握相關理論，更能以理論指導實踐。本書內容從認識早教，瞭解早教的概念和意義開始著筆，逐步介紹古希臘的早期教育思想、近代早期教育思想、現代的蒙台梭利早期教育理論、瑞吉歐方案教學、班克街教育方案、馮德全“零歲方案”、皮亞傑兒童智力理論和感覺統合訓練，充分瞭解早期教育理論之後，進入實踐教學，通過技能實踐，掌握嬰幼兒保育知識，懂得如何組織和實施嬰幼兒活動，從而能專業地對嬰幼兒家長進行早期教育指導。力求做到理論與實踐相結合、指導與評價相結合，對早期教育師資培育具有理論的引領性和實踐的指導性，為提升早教師資教育能力，促進早教師資的全面發展提供有價值的理論支持和可借鑒的實踐經驗。本書還增加了拓展閱讀資料，掃二維碼即可閱讀學習。 本書可作為早教師資專業學生教材，也可作為早教機構教師、教研員等的培訓教材，還可供早期教育研究者參考使用。本書為“十三五”江蘇省高等學校重點教材。

早教基礎與實務前言早教基礎與實務目錄目錄
模塊一認識早教1任務一:走近早教2
任務二:知曉早教的概念、重要性、目的、原則和內容4
同步實訓11
知識結構12
教學做一體化訓練12
課後推薦13模塊二古希臘的早期教育思想14任務一:淺析斯巴達的早期教育思想15
任務二:淺析雅典的早期教育思想18
同步實訓21
知識結構21
教學做一體化訓練22
課後推薦22模塊三近代早期教育思想23任務一:領會誇美紐斯的大教育觀24
任務二:領會盧梭的自然主義教育觀28
任務三:領會福祿貝爾的教育理論30
任務四:領會約翰·洛克的紳士教育33
同步實訓38
知識結構39
教學做一體化訓練39
課後推薦40模塊四蒙台梭利早期教育理論41任務一:通曉蒙台梭利教育理論之兒童觀42
任務二:通曉蒙台梭利教育理論之教師觀46
任務三:通曉蒙台梭利教育理論之教育觀48
任務四:通曉蒙台梭利教育法及施行步驟50
任務五:評述55
同步實訓58
知識結構59
教學做一體化訓練60
課後推薦60模塊五瑞吉歐方案教學61任務一:瞭解瑞吉歐方案教學的形成及其發展62
任務二:瞭解瑞吉歐方案教學的思路64
任務三:淺析方案教學與生成課程67
任務四:領會瑞吉歐方案教學的主要特色及啟示76
同步實訓79
知識結構80
教學做一體化訓練81
課後推薦81模塊六班克街教育方案82任務一:瞭解班克街早期教育方案的理論基礎83
任務二:知曉班克街早期教育方案的目標、內容、方法和評價85
任務三:理解教師和家庭的作用90
任務四:淺析對班克街教育方案的客觀評價92
同步實訓93
知識結構94
教學做一體化訓練94
課後推薦95模塊七馮德全“零歲方案”96任務一:瞭解“零歲方案”的形成、理論基礎和教育原則97
任務二:知曉“零歲方案”的教育內容和實施途徑99
同步實訓106
知識結構107
教學做一體化訓練107
課後推薦107模塊八皮亞傑兒童智力理論109任務一:理解兒童的智力如何產生和發展110
任務二:領會皮亞傑理論幾個主要概念113
任務三:掌握皮亞傑理論核心:認知發展四階段117
同步實訓124
知識結構125
教學做一體化訓練125
課後推薦126模塊九感覺統合對嬰幼兒早期發展的影響127任務一:瞭解感覺統合理論的產生與發展128
任務二:知曉感覺統合理論的主要發展內容及方向133
任務三:掌握感覺統合失調的表現及訓練方法136
同步實訓143
知識結構144
教學做一體化訓練144
課後推薦145模塊十嬰幼兒保育146任務一:瞭解嬰幼兒保育環境的創設147
任務二:學習嬰幼兒日常起居和活動的保育148
任務三:掌握嬰幼兒常見身體疾病的保育和心理問題行為預防及干預154
同步實訓169
知識結構169
教學做一體化訓練170
課後推薦170模塊十一嬰幼兒活動的組織和實施171任務一:學習安排嬰幼兒日常生活活動172
任務二:學習安排嬰幼兒教育及遊戲活動179
同步實訓192
知識結構193
教學做一體化訓練193
課後推薦194模塊十二面向家長的早期教育指導196任務一:對0～1歲嬰幼兒家長的建議和指導197
任務二:對1～2歲嬰幼兒家長的建議和指導202
任務三:對2～3歲嬰幼兒家長的建議和指導207
同步實訓212
知識結構212
教學做一體化訓練213
課後推薦214