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本書全面展示了三個世紀以來美國高等教育的發展歷程，詳盡探討了自殖民地時期開始直到20世紀90年代末期美國高等教育的發展趨勢，總結了其在大學招生、教師專業化、課程發展、公共經費、科學研究、高等教育績效等方面的發展特點。
本書按照美國高等教育發展的階段、特點、主題等獨特的維度組織內容，讀者既可以按照整個歷史發展的先後順序逐章閱讀，也可以根據需要選擇閱讀某個時期的特定主題。
本書適合高等教育研究者、從業者及對美國高等教育發展歷史感興趣的讀者閱讀。
本書按照美國高等教育發展的階段、特點、主題等獨特的維度組織內容，讀者既可以按照整個歷史發展的先後順序逐章閱讀，也可以根據需要選擇閱讀某個時期的特定主題。
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作者簡介
亞瑟·科恩是美國加州大學洛杉磯分校的高等教育學教授。他1964年獲得佛羅裡達州立大學的博士學位，1966年起擔任美國ERIC社區學院信息中心(ERIC Clearinghouse for Community College)主任。
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目錄導言美國高等教育史的學習脈絡第一章殖民地學院的建立： 1636―1789一、 社會背景二、 院校三、 學生四、 教師五、 課程六、 管理七、 財政八、 成效第二章美國建國時期小型學院的發展： 1790―1869一、 社會背景二、 院校三、 學生四、 教師五、 課程六、 管理七、 財政八、 成效第三章工業化時期大學的轉型： 1870―1944一、 社會背景二、 院校三、 學生四、 教師五、 課程六、 管理七、 財政八、 成效第四章美國霸權時期的高等教育大眾化： 1945―1975一、 社會背景二、 院校三、 學生四、 教師五、 課程六、 管理七、 財政八、 成效第五章當代高等教育體制多元化時期： 1976―1998一、 社會背景二、 院校三、 學生四、 教師五、 課程六、 管理七、 財政八、 成效結語問題與展望一、 社會背景二、 學生和教師三、 課程四、 院校、管理、財政五、 成效參考文獻譯後記
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