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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本書是《數字時代的幼兒園區域活動指導――基於幼兒的關鍵經驗》姊妹篇，用生動的案例闡述了數字時代的大背景下，如何在集體活動、區域活動、一日生活、家園共育中促進兒童的主動學習以及背後的思考。
本書包括觀點篇、幼兒園篇、課程篇、家庭篇四個部分。通過文獻綜述、訪談、問卷調查等方式，瞭解教育專家、眼科和兒科醫生、計算機專家、家長、教師對數字化學習的觀點；結合幼兒在使用數字設備和資源的過程中遇到的真實問題，與他們展開討論，傾聽、瞭解幼兒的觀點；然後用案例展示在幼兒園各環節、各種類型的活動中開展數字化學習的方法和策略。
本書包括觀點篇、幼兒園篇、課程篇、家庭篇四個部分。通過文獻綜述、訪談、問卷調查等方式，瞭解教育專家、眼科和兒科醫生、計算機專家、家長、教師對數字化學習的觀點；結合幼兒在使用數字設備和資源的過程中遇到的真實問題，與他們展開討論，傾聽、瞭解幼兒的觀點；然後用案例展示在幼兒園各環節、各種類型的活動中開展數字化學習的方法和策略。
作者簡介
吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，國家督學，全國首屆教書育人楷模，幼兒園正高級教師。曾出版《數字時代的幼兒園區域活動指導――基於幼兒的關鍵經驗》《家園共同體的建構――幼兒園家長工作的方法與策略》《開放式幼兒園區域活動指導（2-3歲、3-4歲、4-5歲、5-6歲）》《給青年幼兒教師的建議》《幼兒園管理與實踐》等書，並在學前教育領域獲得廣泛好評。
目次
目錄
第一章 觀點篇
第一節 專家的觀點
第二節 家長的觀點
第三節 教師的觀點
第二章 幼兒園篇
第一節 辯論：用iPad好還是不好
第二節 玩線上遊戲好，還是玩線下遊戲好
第三章 課程篇
第一節 集體教學中的數字化學習
第二節 語言區的數字化學習
第三節 一日生活中的數字化學習
第四節 家園共育中的數字化學習
第四章 家庭篇
第一節 幼兒美術學習的數字化
第二節 幼兒音樂學習的數字化
第三節 幼兒數學學習的數字化
第四節 幼兒科學學習的數字化
第一章 觀點篇
第一節 專家的觀點
第二節 家長的觀點
第三節 教師的觀點
第二章 幼兒園篇
第一節 辯論：用iPad好還是不好
第二節 玩線上遊戲好，還是玩線下遊戲好
第三章 課程篇
第一節 集體教學中的數字化學習
第二節 語言區的數字化學習
第三節 一日生活中的數字化學習
第四節 家園共育中的數字化學習
第四章 家庭篇
第一節 幼兒美術學習的數字化
第二節 幼兒音樂學習的數字化
第三節 幼兒數學學習的數字化
第四節 幼兒科學學習的數字化
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