王玉崢：天津美院動畫設計專業畢業
在校期間即參與兒童閱讀及繪本應用的工作，擅長以圖像語言引導孩子進行圖像思維與創作，對孩子知識結構的建立和學習模式有著特別的見解。
林貞貞：淡江大學中文系畢業、大地地理出版「認識台灣」系列兒童書主編、曾獲金鼎獎最佳童書主編獎
陳韋宏：國立海洋大學環境生物與漁業科學所碩士
中華民國自然生態保育協會計畫專員和策展人、山鹿自然工作室自然引導嚮導。曾獲國際科展優等獎及海洋文學獎。
*審訂者簡介
邢立達
中國地質大學（北京）副教授，碩士生導師，青年古生物學者，2016年發現全球首例琥珀中的恐龍。科普作家，已出版的國內外科普書籍約百本，也為《美國國家地理》等多家雜誌撰稿。
張鈞翔 現職為國立自然科學博物館研究員兼科學教育組主任。台灣嘉義人，畢業於東海大學生物系、生物研究所，英國倫敦大學古生物學博士。長期從事台灣第四紀哺乳動物化石之研究，以及自然科學教育推廣工作。
專家推薦
科學教育專家/ 台灣師範大學科教中心 / 張俊彥主任
體驗式學習是科學教育的趨勢，【國家地理科學盒子】引導孩子發現問題激發想像力，透過動手做的過程，享受學習科學知識的樂趣。
著名恐龍專家、中國科學院古脊椎生物與人類研究所 / 徐星研究員
以充滿想像和創造的實驗內容，引導孩子進入古生物的知識領域，探索未知的世界。
恐龍專家、中國地質大學（北京） 邢立達副教授(手冊審訂)
在家也可親臨考古現場，寓教於樂的實驗內容，學習成為恐龍專家。
科博館科教組主任張鈞翔(手冊審訂)
打開這個寶盒，你將可一窺恐龍的奧秘，體會古生物學家發掘恐龍與研究恐龍的心路歷程。經由淺顯易懂的文字，你將可攫取豐富的古生物學知識，充分瞭解研究恐龍的每一階段與步驟。在這個寶盒裡，你可親手體驗研究工作，一步又一步地從野外觀察、化石挖掘、化石保存、繪圖紀錄、修補復原、研究發表…。有朝一日，相信你也能成為恐龍達人！
高雄市五福國中校長/國教輔導團自然領域召集人
科學是一連串的觀察、觀測和實驗，國家地理「科學盒子」就是以學習者為中心並引導閱讀者從「觀察」、「觀測」開始，最後輔以「動手做」或「實驗」活動，幫助閱讀者學會用科學思考並學習如何看清問題的本質、分辨真假。另外，【少年科學俱樂部】官網，即是讓孩子可以一邊實作體驗，一邊進行交流，從實作中獲取知識、技能與態度，再從交流中增廣見聞擴大視野。
因此，無論是對科學稍微感興趣的人，甚至是親子互動，都很適合國家地理「科學盒子」的體驗學習。
成為真正的恐龍獵人——體驗「恐龍獵人」的探索歷程
不管大朋友或小朋友總是對恐龍世界充滿遐想，然而遐想終究只是遐想，在6600萬年前滅絕的恐龍早已經不存在我們的世界，人們只能從電影、圖像去認識這些神祕的龐然大物，去想像著牠們的生活。
不過，你一定很好奇，既然恐龍已經消失了那麼久，那麼生活在現代的我們怎麼看得見牠們的真實面貌呢？那些電影裡、圖片上栩栩如生的恐龍又是怎麼來的呢？這一切都得歸功於專門研究、蒐集恐龍化石，有「恐龍獵人」稱號的古生物學家和相關專家學者的努力。
事實上，恐龍雖然早就滅絕，但並不代表牠就不存在了。因為有些恐龍死亡後可能被掩埋在土層裡，久而久之就成為化石。慶幸的是，有了這些「恐龍獵人」，他們找到了埋藏恐龍化石的地方，並且將化石從地底挖掘出來，再經過各種研究整理後還原出牠們的樣子，才讓我們有機會看見各種各樣的恐龍。
這套科學盒子裡的體驗教材就是模擬恐龍遺址設計出來的，讓你可以透過挖掘、整理、研究化石的過程，實際體驗「恐龍獵人」的工作，並深入了解他們對科學的偉大貢獻。或許經由這樣的體驗，也會激發出你的潛能，讓未來的你成為一位真正的「恐龍獵人」！
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