莎拉貝拉的奇想帽

★美國紐約時報暢銷繪本作家茱蒂・薩克納 (Judy Schachner)最新力作！
★amazon 5顆星
向孩子的想像力致敬！
想像力就是無限的創造力！

莎拉貝拉沒有時間聊天。她其實很少說話……因為她忙著想東想西。她會想很大的東西，也會想很小的東西，還有很多不大不小的東西。
但重要的是，她的家人喜歡莎拉貝拉做她自己。對莎拉貝拉來說，哪裡也比不上一個讓她做白日夢的地方。
上課時，莎拉貝拉的思緒時常飄走，和善的范老師不得不讓莎拉貝拉帶張提醒紙條回家，不過爸爸媽媽不會不開心，因為他們小時候也是這樣。范老師說：「做白日夢是一種很了不起的思考方式，只是不要用在課堂上。」

有一次，范老師出了一個有趣的週末作業：
告訴我你在想什麼？把你最喜歡的白日夢畫出來。
莎拉貝拉回到家沒多久，就已經想出了一千種不尋常的東西，她已經沒有紙可用了。那天晚上，在她快放棄的時候，一隻她想像的鯨魚從遠方出現……
「妳知道我在想什麼嗎？」鯨魚問。
「我看得出來你在想什麼。」莎拉貝拉回答。
「每個人都應該這樣，」鯨魚說：「要分享妳的想法，就得把它穿戴起來。」
於是莎拉貝拉想到一個主意。她找出一個棕色大紙袋、一把尺，拿出舊雜誌、漂亮的紙、貼紙、郵票等，還有她最喜歡的圖畫。

星期一早上，出乎大家的意料，莎拉貝拉第一個舉手分享週末作業。
「要分享你的想法，」她站在大家面前，說：「就得把它穿戴起來。」
於是她把最炫目的塗鴉和白日夢都戴在頭上。小朋友們都感到驚嘆。
「范老師，你在想什麼？」莎拉貝拉說。
「我在想，」老師微笑的說：「妳的想法比全世界的財富都寶貴。」

茱蒂・薩克納 (Judy Schachner)
茱蒂・薩克納小學時的成績與故事中的莎拉貝拉差不多。「茱蒂得專心完成她的功課。」她的老師曾說。不過茱蒂一直很喜愛畫畫，長大後成為作家和藝術家。她自寫自畫了好幾本書，包括《Dewey Bob, The Grannyman》和續集《Bits & Pieces》，最著名的作品是紐約時報暢銷繪本「Skippyjon Jones」系列。
茱蒂和她的家人、一隻暹羅貓住在美國賓州。
她的網站：judyschachner.com
創作這本書的時候，茱蒂也得到靈感，為自己做了一頂奇想帽，每當受邀去學校分享，她都會帶著這頂帽子。


譯者 
宋珮
大學時代主修英國文學，在學期間，對視覺藝術發生興趣，繼而赴美攻讀藝術史。碩士論文研究元代畫家王蒙橫幅手卷，著迷於手卷展開閱讀之際，引觀者也入山水間遊歷、靜居。回臺後在大學兼課，同時兼做編輯、翻譯、藝術評論，得機會接觸圖畫書，喜見圖文以書的形式共同敘事的巧妙豐富，始研究圖畫書作家及其作品，並試與東西方藝術相互參照，探其深厚底藴，沉迷至今十餘年，仍樂此不疲。

◎這是一本特別的書！它揭示了一個有注意力問題的孩子內心和外在的世界，將這個問題視為禮物而非殘疾。富於幻想的水彩插畫，迷人有趣。對於在學校掙扎的孩子來說，這本書是寶貴的資源。它可以作為一種有價值的工具，鼓勵理解和尊重課堂中的個別差異。
──Culture Honey
◎一本有關夢想家的優質繪本，《莎拉貝拉的奇想帽》可以提升孩子的想像力和創造力，也能滿足教室課程規畫，並將兩者結合。為那些想要創造自己的奇想帽的孩子們，提供了很好的靈感。
──亞馬遜編輯Seira Wilson
◎這本溫柔的書鼓舞每一個在學校愛作白日夢的孩子，並為她╱他的老師敲響警鐘……一個為創造力和不同的學習風格的美好喝采。
──書單雜誌
◎特別是內省型的讀者，必定會看到莎拉貝拉的觀點中的神奇力量。
──出版者週刊
◎莎拉貝拉的想法透過作者耀眼的插圖，呈現出精采的的想像力。
──學校圖書館雜誌
◎不僅是向兒童的想像力致敬，也向溫柔和敏感致敬，對教室裡那些內省的學生，他們不見得適合標準的教育模式。這確實是一件讓人欣然接受的事情。
──Seven Impossible Things Before Breakfast

天賦的想像力
宋珮（圖畫書藝術研究者）
白日夢出自於無所拘束的想像，換句話說，擁有想像力，才能編織白日夢。大多數的成人不再做白日夢，他們看到的世界就是原本生活的樣子，但兒童卻能用天賦的想像力去觀看世界。以編織白日夢為主題的圖畫書非常多，例如海文・歐瑞和喜多村惠合作的《我的秘密閣樓》、安東尼特・波第斯的《不是箱子》，這兩本書描寫的是孩子的想像遊戲，這種遊戲是一種創意，幫助孩子度過孤單、無聊的時光；莫里斯・桑達克的《野獸國》裡的麥克斯，則是藉著想像出來的野獸國，釋放自己受挫的情緒；而安東尼・布朗的《大猩猩》裡的安娜，靠著想像出來的猩猩爸爸表達自己的寂寞與渴望。
書裡的小女孩莎拉貝拉不愛說話，卻有無窮的想像力，只要有一點點觸媒，就立刻進入天馬行空的世界，她也因此無法專心上課。沒有人知道莎拉貝拉在想什麼，老師認為如果她找到方法把想像分享出來，就能夠專心。這位聰明的老師出了一份作業，要小朋友把所想的東西畫出來，莎拉貝拉想到的東西太多，於是用拼貼的方式，把她千奇百怪的想法做成一頂美麗的紙帽，可以戴在頭上。這頂帽子讓莎拉貝拉的想像找到了傾吐的出口，她的想像力因而轉化成為創作的動力。
希臘哲學家亞里士多徳認為想像心理圖像的能力是思維過程的關鍵要素，莎拉貝拉的老師也認為做白日夢是一種了不起的思考方式。故事當中，我們看到莎拉貝拉確實用她的想像來思考問題，並且從中得到啟示。這本書的創作者茱蒂・薩克納 (Judy Schachner) 也跟她的小主角一樣充滿想像力，她運用壓克力顏料、不透明水彩、拼貼和混合媒材，把心理的圖像和現實生活同時呈現出來。
書裡融合著塗繪、拼貼、英文單字和數字的畫面佈滿細節，讀者可以在其中找出文字故事沒有提到的部分，也會發現現實與想像之間的關聯，例如貓咪小粉既出現在媽媽的畫裡，也出現在莎拉貝拉的畫裡，媽媽把貓臉畫得很大，而莎拉貝拉則把小粉畫成粉紅色的；姊姊玩的恐龍手偶出現在莎拉貝拉教室的課桌上；而老師衣服上的鯨魚則成為莎拉貝拉想像中的彩繪鯨魚，也是她製做思想帽的靈感來源。由此看來，莎拉貝拉的想像世界來自於現實生活的點點滴滴，是一個孩子對現實的觀察與感受，也是她無窮創意的泉源。多麼盼望讀這本圖畫書的小讀者，在成長過程中，不遺失天賦的想像力，還能將它轉化成創作的活力，不僅豐富自己，也豐富他人。

莎拉貝拉沒有時間聊天。
她其實很少說話……
因為她忙著想東想西。
她會想很大的東西，
也會想很小的東西……
 
有些想法會突然出現，有些想法則需要悉心照顧，就像生長在珍奇花園裡的稀有植物。
「先生，我需要多了解你一點。」
毫無疑問的，莎拉貝拉很會讓自己的想法愈長愈大，問題是，從來沒有人知道她在想什麼。
 
那天下午，莎拉貝拉留在教室補寫作業。
她喜歡待在安靜的教室裡，坐在圓桌旁。
「我知道妳做得到，莎拉貝拉，」范老師一邊把最後一張習題交給她，一邊說：「把妳的奇想帽戴上，專心。」
莎拉貝拉開始想像她的奇想帽是什麼樣子。
然後，才回頭做習題。

放學前，范老師請莎拉貝拉把週末作業發給大家。
老師出的週末作業總是很有趣。
作業紙
你在想什麼？把你最喜歡的白日夢畫出來。
「妳覺得這作業怎麼樣，莎拉貝拉？」范老師問她。
這時一隻水獺跑進她的思緒。
這只是第一個想法。
 
那天晚上，莎拉貝拉差一點就放棄了，
這時，一隻想像的鯨魚從遠方出現，愈來愈靠近，看起來真是漂亮。
雖然莎拉貝拉從來沒有見過這麼巨大的動物，她卻一點也不害怕。
「妳知道我在想什麼嗎？」鯨魚問。
「我看得出你在想什麼。」莎拉貝拉回答。
「每個人都應該這樣，」鯨魚說：「要分享妳的想法，就得把它穿戴起來。」
鯨魚游走前，給了莎拉貝拉一個飛吻。
 
於是莎拉貝拉把最炫目的塗鴉和白日夢都戴在頭上。

「原來妳在想這些東西啊！」小朋友驚嘆的看著。
拉拉看到獨角獸；薩維看到植物；狄倫看到一隻貓、一條蛇和一根羽毛；奈特說，他看到天氣變壞的時候，天空出現的雲。
「范老師，你在想什麼？」莎拉貝拉說。
「我在想，」老師微笑的說：「妳的想法比全世界的財富都寶貴。」