商品簡介
本科生參與科學研究，英文為Undergraduate Research，簡稱為“本科生科研”，具有200多年的歷史。進入21世紀以來，它被譽為“十大高影響力”實踐而在全球高校中擴散。2006年以來，我國實施高等教育質量和教學改革工程，本科生科研被視為是培養創新人才的有效方式，在政府和高校的合力推動下得到了極大的發展，本科生科研正逐漸成為一個熱門研究主題。但是，迄今為止，對本科生科研效能的經驗研究十分缺乏，本科生科研作為一項被寄予厚望的創新人才培養改革舉措，它對於學生發展究竟有何作用？或者換言之，大學生通過科研參與有哪些特定的收獲，這些收獲與創新人才所應具備的素質之間存在何種關聯？只有通過經驗研究，測量和分析清楚本科生科研的效能，才能切實地評價本科生科研對於培養創新人才的價值和意義。
作者簡介
目次
第一章 導論
第一節 研究背景與問題
第二節 核心概念界定
第三節 全書的構成與研究方法
第二章 本科生科研的興起：從德國到美國
第一節 來自德國的傳統：將科學研究引入教學
第二節 美國大學本科生科研的興起和發展
第三章 本科生科研在中國：30年歷程
第一節 學科競賽的繁榮
第二節 “大創”項目的發展
第三節 參與教師科研項目
第四章 本科生科研學習的過程
第一節 本科生科研與建構主義學習理論
第二節 承擔“大創”項目：自主實踐式
第三節 參與教師科研項目：實驗室科研實踐共同體
第四節 科技創新團隊中的科研學習經歷：新的理論解釋
第五節 本科生科研學習投入的水平和特點
第五章 本科生科研學習的收獲
第一節 本科生科研學習收獲：來自西方文獻的觀點
第二節 本科生科研學習收獲：對“大創”項目負責人的調查
第三節 本科生科研學習收獲的測量
第四節 本科生科研學習投入對學習收獲的影響
第六章 本科生科研中的教師指導
第一節 教師指導及其功能
第二節 教師對本科生科研的學術指導
第三節 教師有效指導行為指標體系構建
第四節 教師指導意願的影響因素
第七章 本科生科研的未來
第一節 本科生科研是培養創新人才的有效途徑
第二節 深化本科生科研的政策調整與制度改進
第三節 研究展望
參考文獻
附錄 本科生科研學習收獲研究文獻一覽表
後記
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