歲月（簡體書）

《歲月》是作者的個人回憶錄。作者以白描的手法，粗線條地回憶了退休前的人生經歷。用大量鮮活的歷史事例，描述了在黨的教育下一個玩劣兒童成長為優秀教育工作者的人生歷程；用辯證唯物的價值觀、人生觀，剖析總結出了“早規劃、循'兩厚'、善交友、抓機遇、愛妻兒、好心態”六方面人生感悟，以饗後人。通讀全書，無政治性問題以及政治傾向性問題。

陸樂仁的《歲月》，展現了對父母的深情，對妻兒的深情，對**者的深情，對教育事業的深情，對學子們的深情，對組織和人民的深情。對個人歲月的回顧，會使我們*加對父母感恩，對人生道路的**者感恩，對組織和人民感恩；會使我們*加珍惜自己的成長歷史，*加珍惜熱愛豐富多彩的生活，*加為美好的奮鬥目標進行鍥而不捨的努力。

一、快樂與負疚的童年
打上江南水鄉烙印的歡樂童年
突如其來的大禍打亂了一切

二、我瞭解並盡可能搜集到的家世
江蘇無錫七尺場陸氏小分支家譜重現的前前後後
自學成才當中醫的二伯父和經商有道的九伯父
我嚴厲、刻板的父親和可親可敬、無比偉大的母親
我的兄弟姐妹與後輩

三、艱難、勤奮與遺憾並存的求學路
多次轉學的小學學習生涯
真正的素質教育――寬鬆多彩的初中學習生涯
使人刻骨銘心的高中學習生涯
含有很多改革元素的高一學習生活
高強度勞動是高二上學期的主要內容
我高中學習成績始終名列前茅的好方法、好習慣
畢生宏願和兩次機遇被我的無知給吹掉了
我的大學生涯
與饑餓做鬥爭，是專科兩年最值得稱道的
我未能如願考入清華大學的真相終於大白

四、豐富多彩不斷進取的教師歷程
從青年學生到一個優秀中學高級教師的41年蛻變進程
在條件簡陋的農村初級中學，我遇到了一個積極向上的
好集體
“文革”初期，我改革教材的衝動和欣賞的兩位學生
部隊和農村培養出了大批人才
1971年夏的人事變動
人生伴侶――夫人董福英和我人生的第二個困難期
我結交了一批工農基層朋友和長清八中的開門辦學
辛勞一生的老父親走了
黨的十一屆三中全會鼓勵我向工作巔峰攀登
與時俱進、不懈追求，教研工作碩果累累
德才兼備、業務拔尖的教研員隊伍，使教研活動開展得
有聲有色
多措並舉，我縣師資水平提高見成效，教學質量上水平
我人生的第三個輝煌期――入了黨又被評為縣、市、省三級
優秀教師
我一如既往戰鬥在教學研究、管理最前線的最後十年
譚田祥主任的“三把火
最可敬的老母親的辭世，差點使我崩潰
陳驥主任、韓忠誠局長任內，不遺餘力推進全方位目標管理
實現科學化
濟南市中學教師中、高級職稱評委工作，我盡了綿薄之力
青少年科技活動的蓬勃開展，有力地推動了素質教育的
實施
補遺：我人生經歷中的兩位“貴人

五、人生感悟
（一）早規劃
（二）循“兩厚
（三）善交友
（四）抓機遇
（五）愛妻兒
（六）好心態
後記