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目次
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本書著眼於工業4.0背景下德國職業教育發展戰略，介紹德國聯邦教研部負責推進的“職業教育4.0”框架倡議。從德國相關的戰略文件中可以清晰地看出，人才培養特別是職業教育與繼續教育如何有效支撐“工業4.0”是德國聯邦政府在“工業4.0”未來工程設計之初就關注的問題。德國職業教育4.0框架著眼整體，涵蓋職業教育全過程；立足根本，突出媒體技術應用；統籌兼顧，推進三個育人主體共同發展；突出關鍵，著力提高教師能力。此框架現已完成了關鍵性基礎工作，相關專業的新標準、新規範或在研製中，或在試點實施中，政府出臺相關項目也在實施中。這為中 職業教育如何完善頂層設計服務“中國製造2025”提供了比較的視角和重要的借鑒。
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本書整理了2016―2018年德國聯邦教育與研究部、各州文教部長聯席會、德國雇主協會聯邦聯合會等部門頒佈的應對工業4.0發展而實施的職業教育4.0的相關政策文件，對於我國職業教育領域研究和職業教育應對我國“中國製造2025”提供了重要的參考，很有學術價值。
目次
推進職業教育4.0 迎接職業教育數字化轉型………………………………1
歐洲的新起點，德國的新活力，我們國家新的凝聚力……………………21
面向數字化知識社會的教育行動……………………………………………41
數字化世界中的教育…………………………………………………………77
展望教育2030：德國雇主對教育政策的立場………………………………121
職業教育類學校4.0：未來十年職業教育類學校創新力及促進融合貢獻力的繼續
發展………………………………………………………………………177
共同建設數字化世界中的高質量職業學校…………………………………187
職業教育4.0：構建數字化轉變……………………………………………191
職業教育中的數字媒體………………………………………………………199
歐洲的新起點，德國的新活力，我們國家新的凝聚力……………………21
面向數字化知識社會的教育行動……………………………………………41
數字化世界中的教育…………………………………………………………77
展望教育2030：德國雇主對教育政策的立場………………………………121
職業教育類學校4.0：未來十年職業教育類學校創新力及促進融合貢獻力的繼續
發展………………………………………………………………………177
共同建設數字化世界中的高質量職業學校…………………………………187
職業教育4.0：構建數字化轉變……………………………………………191
職業教育中的數字媒體………………………………………………………199
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