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作為德育教師，我最常聽到的提問，就有“你們德育課包含那麼多內容，道德、心理、法律、政治、經濟、哲學……甚至還有邏輯思維，怎樣才能形成一套相對統一、系統的互動教學法？”面對這一提問，本書嘗試作出解釋。儘管德育課涉及的學科領域廣泛，但是，主要的知識類型無外乎認知型和情感型。而不同類型的知識，一定對應不同的教學方法。因此，本書從三個層次上梳理德育互動教學法：德育課各學科領域、德育課堂教學流程、德育社會實踐活動課，以供讀者參考。當然，一千位德育老師，有一千種甚至更多的教學法理解。教學法的實踐，需要落實到具體的學校、班級環境中。願本書能與讀者的學習和工作也形成閱讀與實踐的互動。
作者簡介
葉王蓓
華東師範大學教師教育學院副教授，哲學博士（Phd）。教學、研究方向：思想政治學科教學論，教師教育。
華東師範大學教師教育學院副教授，哲學博士（Phd）。教學、研究方向：思想政治學科教學論，教師教育。
名人/編輯推薦
1. 本書系統梳理國內外德育課互動教學法理論、實踐，並把德育課堂互動教學法分為三個層次，較為系統和深入地幫助師範生及教師瞭解、掌握這些教學法
2. 本書基於以往的教學實驗，反思德育互動教學法對德育教師、不同地區、學校、學生的適用性，為其他地區使用本書開展德育教學、德育師資教學技能學習的讀者提供建議。
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