教育的科學研究（簡體書）

美國學術界就教育科學研究的性質已經爭論了100多年。由於美國的政治家、教育者和研究者對教育研究質量的擔憂，美國國家研究理事會于2001年成立了由具有各種不同背景的學者組成的研究委員會，就科學研究的特點、教育科學知識累積的過程、政府機構如何鼓勵和保護教育研究等問題進行了深入探討，《教育的科學研究》就是該委員會最終在幾個重要方面達成共識後產生的成果。這些共識包括科學研究的特點、教育科學知識累積的過程、設計一個聯邦機構來鼓勵和保護教育研究的途徑等。 本書的委員會認為，教育科學研究可以有一套指導原則：提出重要的可以進行實證研究的問題；將研究與相關的理論相聯繫；使用能直接研究所提出的問題的方法；提供合理、明確的推理過程；進行各種驗證性研究與推廣性研究；發表研究結果以鼓勵專業人員的檢查和批評。