三分天賦 七分教育（簡體書）

本書是國際知名腦科學家、教養專家洪蘭教授集四十多年教育心得寫成的一本關於科學教養的書。她從腦神經發育規律的角度出發，幫助家長分析孩子的大腦與性格、才能、心智發展的關係，針對孩子成長階段出現的問題，為家長提供科學的解答和建議，並作出專業解讀，幫助家長走出教養誤區，讓家長輕鬆掌握教養好方法，懂孩子的腦，更懂孩子的心，讓家庭教育有據可依、有理可循。“三分天賦”強調家長要關注孩子先天的差異性；“七分教育”告訴家長，教育對孩子的一生有著決定性的影響，科學的教養觀能讓教育事半功倍。洪蘭教授借助通俗易懂、風趣幽默的語言，把科學的教養觀帶進每個家庭，以腦科學知識幫助孩子成人成才。

洪蘭，美國加州大學實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院做博士後研究，並于加州大學擔任研究教授。國際知名腦科學家、教養專家。洪蘭教授先後到世界各地超過一千所的中小學演講，將正確的腦科學知識介紹給每個學校、每個家庭。她還長期撰寫教育專欄，作品深受廣大老師和家長的歡迎。著有《教養在生活的細節裡》等教養類暢銷書。

1. 國際知名腦科學家、教養專家洪蘭教授
用腦科學知識破解育兒難題
2.不懂大腦發育規律的父母正在毀掉孩子的未來
3. 顛覆傳統認知，從腦科學角度出發，引導家長走出教養誤區

⊙誤區一：開發右腦會使孩子更聰明，大腦還有90%需要開發
糾錯： “右腦開發”是個偽命題，幼兒的左右腦是同步發展的
⊙誤區二：搶跑，不能讓孩子輸在起跑線上
糾錯： 神經學上沒有“輸在起跑線上”這回事，起跑早晚都可能贏
⊙誤區三：只要聰明、學習好，孩子就一定能成功
糾錯：聰明不等於成功，要培養孩子的群體生活智慧、想像力及創造力
⊙誤區四：學英語越早越好
糾錯：學英語不需要太焦慮，第二語言沒有關鍵期
⊙誤區五：拼命阻止孩子玩網絡遊戲
糾錯：合理利用網絡遊戲，可以增強孩子的空間推理能力和注意的廣度
……
4. 帶不滿3歲的孩子去旅行有意義嗎 學外語用不用上培訓班 運動為何能提高學習成績 為什麼說“追求樣樣通，往往樣樣松” 為什麼父母的陪伴有助於孩子的大腦發育 ……種種研究表明，家長們之所以會有這些困惑是因為不瞭解大腦的奧秘。
5. 每個孩子的成長只有一次，家長沒有機會不斷試錯，懂點腦科學，才能少走彎路
6.孩子的大腦發展zui適合的地方是溫馨的家庭，zuijia的營養是安全感，zuihao的刺激是父母的陪伴。


買塊鑽石，如果我們被忽悠了，損失的只是金錢；如果我們在對待孩子的事情上被忽悠了，會影響幾代人的幸福。請安心地把洪蘭老師的這本書看完，相信您會發現不一樣的世界。
――知名兒童教育專家、“芭學園”創始人 李躍兒 誠意推薦

第一章 科學啟發孩子的天賦


如何分辨“偽科學”

一句忽悠我們百年的訛言
大腦終身具有可塑性
起跑早晚都能贏
“右腦開發”是謊言

半是先天半後天

聰明不等於成功
連軸轉的機器磨損快
記憶就是熟悉度
育兒真經四字訣

造命者天，立命者我

指紋能預測孩子的未來嗎
生辰、相貌和命運的關係
好“衣料”需要有好“裁縫”
“科學算命”科學嗎
個性、能力來自先天還是後天
人不是基因的傀儡

每個孩子都有天賦

發現孩子的天賦
不盲從，才能與眾不同

大腦發育的關鍵點

睡眠不好，會影響大腦發育嗎
多動手，有助於大腦建構嗎
益智類的電子遊戲對孩子有益嗎

電視不是好夥伴

恐怖影片，兒童不宜
暴力動畫片造就暴力小子
電視是個壞保姆

孩子的大腦怕受“軟傷”
今天的受虐兒，明天的施虐者
永遠的羅馬尼亞之殤
強大的壓力是破壞力
語言暴力比行為暴力 對孩子的傷害更深

運動是個寶，健身更健腦

運動能提升學習效果
運動是壞情緒的宣洩渠道
剝奪運動權利就是剝奪成長
運動能治療多動症和抑鬱症

旅行可以促進孩子大腦發育嗎

身心尚未成熟，旅行弊大於利
長程不如短程，好經驗才能觸發神經連接
3 歲前的旅行對提高學習能力並無助益

孩子的性取向由基因決定

“娘娘腔”是同性戀的跡象嗎
男孩愛畫“動詞”，女孩愛畫“名詞”

“放牛班”的孩子怎麼教

“貴人語遲”是正常現象
鼓勵更能幫孩子進步
追求樣樣通，往往樣樣松
莫把和田玉當瑕疵品

孩子不是父母的私有物品

成績不好的孩子也有長處
一樣的父母為什麼教育出兩樣的孩子
愛不是控制孩子的理由

第二章 好方法，讓學習事半功倍

提早入學弊端多

兒時搶一步，長大誤一生
強迫認字有後患
別為未來犧牲現在
智障的標簽不要亂貼／
好奇好問有出息

孩子的世界不應有標準答案
鼓勵孩子提問題
實現遠大目標，從小事情做起

土地有休耕，學習有鬆緊

停下，是為了更好地出發
假期如何過最有價值
時間管理，從小培養

培養孩子的記憶力

記憶偏愛“有用”信息
情緒和動機影響記憶
“做夢”也是一種學習
孩子睡飽，學習更好

外語學習有方法

孩子該多大開始學外語
學好外語用不用上培訓班
不要孤立地背單詞

寫作能力靠培養

批改作文要示範
無話可說怎麼寫作文
說得好才能寫得好
寫作文從寫日記開始

人才勝出在語文水平

語文是學好一切學科的基礎
母語學不好，外語也學不好
閱讀是學好語文的最佳途徑

閱讀興趣從小培養

閱讀，先要“悅讀”
“悅讀”三大法寶
不要把閱讀做成功課

背景知識助孩子收穫成功

背景知識是登上巨人肩頭的梯子
背景知識是接納新知的沃土
背景知識打開創造力之門

第三章 學會建立好的親子關係

親子關係好，教育才有效

最溫暖的教育――講故事
提防無意間關上溝通通道

如何減少親子衝突

親子衝突的原因令人傷心
“快樂時間”與“管教時間”

如何教會孩子做情緒的主人

管理好自己的情緒
從自我得到快樂和滿足
學會自我反省，反求諸己更重要

好媽媽要讀懂孩子的心

孩子為什麼要說謊
“耍寶”是自卑的面具
看重分數隱患多
讓孩子遇事敢跟你說

不完整的家是孩子一生的痛

被遺棄的孩子容易放棄自己
缺了輪子的汽車跑不快

為何母親對孩子的影響最大

智商和情商高低主要取決於母親
鬧鐘沒有媽媽的味道
是做職場女性，還是全職媽媽

孩子愛玩網游，父母該如何對待

網游是天使還是魔鬼
網遊並非一無是處
網游能拓展孩子注意力的廣度
玩遊戲可練習處理人際關係

恰到好處才是真愛

過度保護會降低孩子的適應能力
教孩子應對危險的辦法
密不透風的愛讓孩子窒息
翅膀不硬不可強迫孩子高飛
父母不苛責，孩子有擔當
孩子不是父母實現夢想的工具

良好的家教是孩子成長的基石

一所山區小學的啟示
好的家教可以控制激素
教育的三大法寶
言傳不如身教
貫徹規矩需要正面強化

生活處處有教育的好時機

閱讀是真正的寓教於樂
逛街也是教育的好時機
選什麼書給孩子讀很重要

嬰兒也有溝通的需要

孩子的智力與 3 歲前和父母的溝通相關
父親參與照顧嬰兒意義重大
對嬰兒要有“肌膚之親”

要不要懲罰孩子

“鞭刑”能打出好孩子嗎
暴力教育埋下自殺隱患
懲罰孩子有妙招

第四章 懂大腦，開啟多元智慧

如何預防青少年自殺

輕生只因天地窄
做志願者是生命教育的良方

培養孩子的溝通力

讓孩子學會表達
吵架也是一種溝通

培養孩子的優秀品質

可貴的同理心
惜福感恩，珍惜所有
避免自私、爭奪、記仇等負面心理
品格決定命運，習慣決定機會

性格決定命運

不抱怨的世界
快樂更容易成功

金錢買不到的教育

金錢獎勵不是好方法
金錢和快樂不一定成正比
比金錢更有效的獎勵是什麼

閱讀讓孩子全面成長

讀童話故事有什麼用
讀好書培養好品格
閱讀幫孩子順利度過青春期
閱讀可防治孩子“多動症”
閱讀使人一生受益

藝術教給孩子為人之道

藝術是生命中的一根手杖
舞蹈和音樂給生命力量

不要過多干預孩子

給孩子點“權力”
負負不等於正
教會孩子“不輕言放棄”
在運動中學會合作，接受失敗

送孩子一張成功的通行證

多元智慧：天生我材必有用
真正的教室在窗外
教育讓人生有了奇跡

後記
第一章 科學啟發孩子的天賦


如何分辨“偽科學”

一句忽悠我們百年的訛言
大腦終身具有可塑性
起跑早晚都能贏
“右腦開發”是謊言

半是先天半後天

聰明不等於成功
連軸轉的機器磨損快
記憶就是熟悉度
育兒真經四字訣

造命者天，立命者我

指紋能預測孩子的未來嗎
生辰、相貌和命運的關係
好“衣料”需要有好“裁縫”
“科學算命”科學嗎
個性、能力來自先天還是後天
人不是基因的傀儡

每個孩子都有天賦

發現孩子的天賦
不盲從，才能與眾不同

大腦發育的關鍵點

睡眠不好，會影響大腦發育嗎
多動手，有助於大腦建構嗎
益智類的電子遊戲對孩子有益嗎

電視不是好夥伴

恐怖影片，兒童不宜
暴力動畫片造就暴力小子
電視是個壞保姆

孩子的大腦怕受“軟傷”
今天的受虐兒，明天的施虐者
永遠的羅馬尼亞之殤
強大的壓力是破壞力
語言暴力比行為暴力 對孩子的傷害更深

運動是個寶，健身更健腦

運動能提升學習效果
運動是壞情緒的宣洩渠道
剝奪運動權利就是剝奪成長
運動能治療多動症和抑鬱症

旅行可以促進孩子大腦發育嗎

身心尚未成熟，旅行弊大於利
長程不如短程，好經驗才能觸發神經連接
3 歲前的旅行對提高學習能力並無助益

孩子的性取向由基因決定

“娘娘腔”是同性戀的跡象嗎
男孩愛畫“動詞”，女孩愛畫“名詞”

“放牛班”的孩子怎麼教

“貴人語遲”是正常現象
鼓勵更能幫孩子進步
追求樣樣通，往往樣樣松
莫把和田玉當瑕疵品

孩子不是父母的私有物品

成績不好的孩子也有長處
一樣的父母為什麼教育出兩樣的孩子
愛不是控制孩子的理由

第二章 好方法，讓學習事半功倍

提早入學弊端多

兒時搶一步，長大誤一生
強迫認字有後患
別為未來犧牲現在
智障的標簽不要亂貼／
好奇好問有出息

孩子的世界不應有標準答案
鼓勵孩子提問題
實現遠大目標，從小事情做起

土地有休耕，學習有鬆緊

停下，是為了更好地出發
假期如何過最有價值
時間管理，從小培養

培養孩子的記憶力

記憶偏愛“有用”信息
情緒和動機影響記憶
“做夢”也是一種學習
孩子睡飽，學習更好

外語學習有方法

孩子該多大開始學外語
學好外語用不用上培訓班
不要孤立地背單詞

寫作能力靠培養

批改作文要示範
無話可說怎麼寫作文
說得好才能寫得好
寫作文從寫日記開始

人才勝出在語文水平

語文是學好一切學科的基礎
母語學不好，外語也學不好
閱讀是學好語文的最佳途徑

閱讀興趣從小培養

閱讀，先要“悅讀”
“悅讀”三大法寶
不要把閱讀做成功課

背景知識助孩子收穫成功

背景知識是登上巨人肩頭的梯子
背景知識是接納新知的沃土
背景知識打開創造力之門

第三章 學會建立好的親子關係

親子關係好，教育才有效

最溫暖的教育――講故事
提防無意間關上溝通通道

如何減少親子衝突

親子衝突的原因令人傷心
“快樂時間”與“管教時間”

如何教會孩子做情緒的主人

管理好自己的情緒
從自我得到快樂和滿足
學會自我反省，反求諸己更重要

好媽媽要讀懂孩子的心

孩子為什麼要說謊
“耍寶”是自卑的面具
看重分數隱患多
讓孩子遇事敢跟你說

不完整的家是孩子一生的痛

被遺棄的孩子容易放棄自己
缺了輪子的汽車跑不快

為何母親對孩子的影響最大

智商和情商高低主要取決於母親
鬧鐘沒有媽媽的味道
是做職場女性，還是全職媽媽

孩子愛玩網游，父母該如何對待

網游是天使還是魔鬼
網遊並非一無是處
網游能拓展孩子注意力的廣度
玩遊戲可練習處理人際關係

恰到好處才是真愛

過度保護會降低孩子的適應能力
教孩子應對危險的辦法
密不透風的愛讓孩子窒息
翅膀不硬不可強迫孩子高飛
父母不苛責，孩子有擔當
孩子不是父母實現夢想的工具

良好的家教是孩子成長的基石

一所山區小學的啟示
好的家教可以控制激素
教育的三大法寶
言傳不如身教
貫徹規矩需要正面強化

生活處處有教育的好時機

閱讀是真正的寓教於樂
逛街也是教育的好時機
選什麼書給孩子讀很重要

嬰兒也有溝通的需要

孩子的智力與 3 歲前和父母的溝通相關
父親參與照顧嬰兒意義重大
對嬰兒要有“肌膚之親”

要不要懲罰孩子

“鞭刑”能打出好孩子嗎
暴力教育埋下自殺隱患
懲罰孩子有妙招

第四章 懂大腦，開啟多元智慧

如何預防青少年自殺

輕生只因天地窄
做志願者是生命教育的良方

培養孩子的溝通力

讓孩子學會表達
吵架也是一種溝通

培養孩子的優秀品質

可貴的同理心
惜福感恩，珍惜所有
避免自私、爭奪、記仇等負面心理
品格決定命運，習慣決定機會

性格決定命運

不抱怨的世界
快樂更容易成功

金錢買不到的教育

金錢獎勵不是好方法
金錢和快樂不一定成正比
比金錢更有效的獎勵是什麼

閱讀讓孩子全面成長

讀童話故事有什麼用
讀好書培養好品格
閱讀幫孩子順利度過青春期
閱讀可防治孩子“多動症”
閱讀使人一生受益

藝術教給孩子為人之道

藝術是生命中的一根手杖
舞蹈和音樂給生命力量

不要過多干預孩子

給孩子點“權力”
負負不等於正
教會孩子“不輕言放棄”
在運動中學會合作，接受失敗

送孩子一張成功的通行證

多元智慧：天生我材必有用
真正的教室在窗外
教育讓人生有了奇跡
後記