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德性心理、美育心理研究（簡體書）
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目次
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《德性心理、美育心理研究》內容的選擇，從1963-1964年起步研究“小學兒童學習雷鋒榜樣的心理分析”開始，截至2016-2017年，撰寫《學習劉兆吉美育心理學思想，攀越美育心理科學研究新峰》《諄諄教誨春風暖，兆吉恩師濃濃情》為止。前後共經歷50多年的攀峰攻關跨度。編選過程中，作者重讀了、新選了德性心理、美育心理研究中有一定新意的成果，彙編成書，便於廣大心理學研究者、教育心理學研究者、教育學研究者研究查閱，也可供廣大教育工作者、思想政治教育工作者、德育工作者應用參考。
目次
寫在前面
諄諄教誨春風暖，兆吉恩師濃濃情
探索德性心理與美育心理的終身情趣――我的科研歷程
第一部分 新人品德活動的科研調查
研究一 小學兒童學習雷鋒榜樣的心理分析
第二部分 探索社會主義新人本質，奠定德性心理研究根本
研究一 品德心理研究與對人的思考
研究二 社會主體歷史發展的新特點
研究三 研究現代人的特點，探索社會主義新人的本質特徵
第三部分 研究新人的主體活動，探索新人德性心理活動特徵
研究一 社會主義新人本質表現的社會活動形態
研究二 新人德性本質的社會心理活動特點
第四部分 研究德性心理活動運行結構
研究一 新人德性本質研究
研究二 個體品德形成的幾個問題
研究三 我們對品德心理結構的設想
研究四再論品德心理結構
第五部分 探索新人立德的心理活動規律
研究一 新人德性活動的基本心理素質系統――實現德性價值的心理
活動規律之一
研究二 新人德性運行的基本心理功能結構――實現德性價值的心
理活動規律之二
研究三 新人德性運行快速應急的心理活動機制――實現德性價值心
理活動規律之三
第六部分 探索新人積德的終身發展探索德性心理規律
研究一 探索新人德性終生發展心理規律
研究二 我對幼兒愛祖國教育的幾點看法
研究三 談談對幼兒品德教育中的情感教育的理解
研究四 幼兒德育心理學原理探索
研究五 大學生的人生意識特點
第七部分 探索新人育德習德的心理活動規律
研究一 探索德性培育心理規律
研究二 德性結構形成的基本心理規律
研究三 探索新人德性培育的心理規律
……
第八部分 新探美育心理，探尋育德育美融合的心理活動規律
第九部分 創建現代德性心理情境測評，啟動現場情境育德實驗
致謝
諄諄教誨春風暖，兆吉恩師濃濃情
探索德性心理與美育心理的終身情趣――我的科研歷程
第一部分 新人品德活動的科研調查
研究一 小學兒童學習雷鋒榜樣的心理分析
第二部分 探索社會主義新人本質，奠定德性心理研究根本
研究一 品德心理研究與對人的思考
研究二 社會主體歷史發展的新特點
研究三 研究現代人的特點，探索社會主義新人的本質特徵
第三部分 研究新人的主體活動，探索新人德性心理活動特徵
研究一 社會主義新人本質表現的社會活動形態
研究二 新人德性本質的社會心理活動特點
第四部分 研究德性心理活動運行結構
研究一 新人德性本質研究
研究二 個體品德形成的幾個問題
研究三 我們對品德心理結構的設想
研究四再論品德心理結構
第五部分 探索新人立德的心理活動規律
研究一 新人德性活動的基本心理素質系統――實現德性價值的心理
活動規律之一
研究二 新人德性運行的基本心理功能結構――實現德性價值的心
理活動規律之二
研究三 新人德性運行快速應急的心理活動機制――實現德性價值心
理活動規律之三
第六部分 探索新人積德的終身發展探索德性心理規律
研究一 探索新人德性終生發展心理規律
研究二 我對幼兒愛祖國教育的幾點看法
研究三 談談對幼兒品德教育中的情感教育的理解
研究四 幼兒德育心理學原理探索
研究五 大學生的人生意識特點
第七部分 探索新人育德習德的心理活動規律
研究一 探索德性培育心理規律
研究二 德性結構形成的基本心理規律
研究三 探索新人德性培育的心理規律
……
第八部分 新探美育心理，探尋育德育美融合的心理活動規律
第九部分 創建現代德性心理情境測評，啟動現場情境育德實驗
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