正面管教：卡爾‧威特的教育（簡體書）

卡爾·威特是德國知名天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲考入萊比錫大學；10歲進入哥廷根大學；13歲出版了《三角術》一書；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的標杆。這一切全有賴於他的父親老卡爾·威特早期教育有方。

本書正是老卡爾?威特對自己教育兒子小卡爾實踐經驗的總結。他提出，每個普通的孩子在正確的教育下都能成為優秀的人才，並將這種理念貫穿於自己教育小卡爾的過程中，終是取得了巨大的成功，將資質普通甚至有些愚鈍的小卡爾培養成了各方面都極為優秀的傑出人才。經過實踐，老卡爾發現，決定孩子成長的關鍵因素是教育而非天賦，孩子從出生到五六歲的教育是他們成才的關鍵；只要教育得法，大多數孩子都能成為傑出的人。此書記錄的老卡爾培養小卡爾的過程和方法，對當下父母教育孩子具有較強的參考和借鑒意義。

卡爾?威特，德國哈雷附近洛赫村的牧師，兒童早期教育之父。他對教育有極為獨到深刻的見解，開創了全能教育法，並將自己的理論實踐于兒子卡爾?威特身上，使其成為傳奇般的天才，以事實證明了早期教育對兒童成長的重要性。

《卡爾?威特的教育》這本書出來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

――中國知名教育家 陶行知



為什麼諸多神童同時集中于哈佛大學，世上不可能有這麼多的偶合現象，這全是受益於《卡爾?威特的教育》的結果。

――日本兒童早教鼻祖 木村久一



把一個資質平凡的孩子培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾?威特的教育》一書神奇和偉大的絕好例子。

――美國知名心理學教授、《俗物與天才》作者 鮑裡斯?塞德茲

第一章 此書是寫給誰看的

第二章 我兒子的卓越才能是與生俱來的嗎

第三章 我的教育工作可以成功地開展下去嗎

第四章 我完成對卡爾的教導了嗎

第五章 只要教育方法得當，任何孩子都可以成為傑出人才

第六章 我是否計劃將兒子培育為早熟的學者

第七章 我兒子是如何一步步變成少年學者的

第八章 我有能力將兒子培養成學者嗎

第九章 對我給兒子進行早期教育的反對意見

第十章 對兒子實行早期教育確實有益嗎

第十一章 在孩子不到7歲的時候該不該放任自流

第十二章 我們如何降低別人的過度讚揚對卡爾的影響

第十三章 卡爾的玩具和智力開發的第一步

第十四章 小孩子是否應該與別的孩子一同玩耍呢

第十五章 卡爾的飲食

第十六章 在德行方面，我們是怎樣教育卡爾的

第十七章 我們如何引導卡爾學習閱讀及書寫

第十八章 學與玩不要摻雜在一起

第十九章 如何褒獎孩子

第二十章 我們是怎樣教卡爾學習外語的

第二十一章 卡爾是如何學習科學的

第二十二章 我們是如何培養卡爾的品位的

第二十三章 卡爾進入大學