譯者導讀
身在數位時代的孩子，在生活中遇到種種需要處理的問題該怎麼辦呢？當然是不只要努力解決問題（work hard），更要找出聰明的解決方法（work smart）！在這套為孩子所寫的編碼繪本中，讀者可以跟著艾蒂和蓋比這兩個活力充沛的主角，學習怎麼應用電腦程式編碼的概念處理日常生活中的難題，藉著條理清晰的思考，不但把工作變得更省力，也注入許多額外的樂趣。
在人類與電腦的關係如此緊密的今天，世界上許多國家都早已注意到推行編碼教育的重要性。早在2010年代初期，西方就掀起了「全民寫程式」風潮，而隨著愛沙尼亞把程式納入義務教育之後，丹麥、芬蘭、英國、美國、法國、韓國、新加坡等各個國家也都紛紛跟進，期望從小培育孩子的資訊素養，尤其是邏輯思考的能力，以便他們在未來能更有效的迎接挑戰和解決問題。在這項全球趨勢中，台灣也沒有缺席，並在108課綱裡納入了程式設計課程。
當然，編碼教育的目的不是狹隘的希望把所有孩子都訓練成程式設計師，而是要培養「運算思維」，也就是讓孩子善於解析問題、處理資訊、歸納通則，以及善用工具解決問題。這套繪本要教給孩子的，正是這樣的思考方式。在每一冊的故事中，兩位熱愛編碼的主角只要面對必須處理的家事或自己想執行的計畫，就會對自己手上的工作進行分析，歸納出可行的通則，再拆解成一個個容易執行的步驟，然後利用適當的編碼概念把任務完成，或者藉機玩個讓兩位主角樂在其中的遊戲。父母或老師在陪伴孩子閱讀這套繪本的過程中，除了解釋必要的編碼術語以外，更可以把重點放在引導孩子怎麼思考問題，並且利用每一冊結尾的實作活動以及「動腦玩編碼！」單元裡的提示，把編碼知識和運算思維融入實際生活當中。
學習編碼，免不了必須認識與電腦指令相關的英文。因此，這套中譯本在每一本最後的「編碼單字小教室」單元裡，都保留了單字的英文原文做為對照。對於從未學過英文或是剛開始接觸英文的孩子而言，父母在陪伴他們閱讀這套繪本的過程中，除了啟發他們對於電腦編碼的興趣之外，還可以讓他們學到與編碼相關的英文單字，日後遇到這些單字的時候就不會感到陌生了。
這套繪本的作者卡羅琳．卡蘭賈是一位關注社會議題的科技人，不但志在利用科技改善自然與社會環境，也致力於提倡科技參與的性別平衡。她對這些領域的關懷，自然而然反映在書中的人物與場景設計當中，例如兩位主角艾蒂和蓋比都是少數族裔的小女孩、她們為爸爸慶生準備的早餐是墨西哥餐點，而且她們也都善於觀察，並且會利用身邊的物品發揮創意，解決生活中的問題。以兩位小女孩做為這套書的主角，不但顛覆了一般人認為數理或科技領域多是男孩擅長的刻板印象，也可藉此讓孩子從小體會到，邏輯思考以及運用科技的能力不必因性別而受限，人人都可以成為優秀的科技人！
國中教師暨繪本閱讀推廣人 / 李貞慧
教育部閱讀推動教師、新北市板橋國小國語文領域召集人 / 江福祐
親職/繪本作家 / 張美蘭 (小熊媽)
ACTC 亞洲兒童程式教育協會 祕書長 / 吳郁芬
Funkids放小孩親子閱讀教育中心創辦人 / 王湘妤
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ACTC 亞洲兒童程式教育協會 祕書長 / 吳郁芬
一口氣看完了酷玩coding系列繪本，覺得意猶未盡，在生活中的常規訓練與遊戲可以轉變成編碼的任務，讓親子關係增溫。
兩位主角設定孩子應培養的特質：好奇心與解決問題的能力。為什麼這兩種能力如此重要？現在孩子生活在網路化的環境，只看到科技產品的使用方便性，想要的東西、想查的資料透過電腦連接網路即可取得，但這是程式執行後的「果」，對於按下Enter後的執行流程一無所悉。
有人常問「程式不就是要用電腦執行才看出結果嗎？」事實是程式運算的邏輯及解決問題的思維才是重點，看不到的過程才是know-how。本書用繪本形式呈現運算歷程，提升孩子對電腦科學的興趣，並奠定程式的基礎，這也是不插電學程式邏輯的一種形式，我誠摯推薦這套繪本給家長，這是一本非常適合爸媽陪著孩子一起學習程式概念的入門書。
Funkids放小孩親子閱讀教育中心創辦人 / 王湘妤
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