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促進學習的中學英語教師：課堂評價行為研究（簡體書）
商品資訊
系列名：師範院校新大綱系列教材
ISBN13：9787561396971
出版社：陝西師範大學出版社
作者：崔琳
出版日：2019/11/01
裝訂／頁數：平裝／262頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
商品簡介
“課堂評價”是一種促進學習的評價，1986年首次提出以來，經歷了從聚焦標準化測驗促進學生學習，轉向關注教師實施評價促進學生學習。本選題聚焦四位中學英語教師在課堂中的課堂評價行為，即研究她們如何利用各種評價工具，如利用表現性評價、紙筆測試評價、口頭評價，收集學生學習的信息，並且綜合處理、分析、解讀學生學習的信息，最後利用這些信息制定並實施旨在促進學生學習的一系列課堂評價行為。本選題包括六章，第一章主要闡釋本研究的緣起。第二章主要梳理外語學科的課堂評價研究文獻等，為構建新型課堂評價理論框架奠定基礎。第三章主要介紹研究問題、研究方法、具體研究工具、研究對象、研究過程，以及研究數據的收集、整理、分析等方面的內容。第四章為數據分析與呈現部分。第五章討論本研究的結果，以及教師課堂評價行為模型和影響教師課堂評價行為的諸因素。第六章總結研究結果，對教師、對教師教育者，對教育管理者提供教育啟示，並指出課堂評價行為研究未來的研究方向、內容和方法等。
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