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少數民族雙語教育理論與實踐新論（簡體書）
商品資訊
ISBN13：9787520162203
替代書名：A New Dicussion on the Theory and Practice of Chinese Minzu Bilingual Education
出版社：社會科學文獻出版社
作者：蘇德; 林玲; 袁梅
出版日：2020/09/01
裝訂／頁數：平裝／347頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本書著眼於教育實踐，通過大樣本的田野調查獲得了翔實的教育資料，全面展示了民族地區雙語教育的發展樣態及面臨的主要挑戰，並據此提出相應的對策與建議。此外，本書圍繞民族地區雙語教育中師資、教材、教學等典型問題進行深入分析，以期為決策制定者提供更多有益參考。
作者簡介
蘇德，蒙古族，博士，中央民族大學二級教授，博導，曾任教育學院院長，現任學院黨委書記、民族教育研究所所長，享受國務院特殊津貼專家、“寶鋼優秀教師獎”獲得者、國家民委突出貢獻專家、國家民委領軍人才支持計劃人選、國家民委“民族教育研究創新團隊”負責人。
目次
第一篇少數民族雙語教育理論研究
一雙語教育的多維背景研究003
二論我國雙語教育的若干特性010
三雙語教育研究的回眸與前瞻019
四國外雙語教育理論研究的批判與反思034
五複雜理論視角下的雙語教育實效性再論052
六文化互動教育視角下的雙語教育062
七衝突理論視角下雙語教師跨文化能力形成的幾個問題069
八校園文化生態視角下邊疆高校雙語教育實效性分析078
九雙語教育政策執行機制現狀研究085
十以雙語教育促進和諧社會與文化建設――兼論少數民族雙語教育研究範式094
第二篇少數民族雙語教育實踐研究
十一內蒙古自治區蒙漢雙語教育調查研究107
十二延邊朝漢雙語教育發展的現狀調查136
十三涼山彝族自治州彝漢雙語教學調查研究160
十四廣西壯族自治區壯漢雙語教育的現狀、問題及對策186
十五以教育公平視角審思當年少數民族英語教育中的兩大問題217
十六“蒙-漢-外”雙語教學改革實驗的個案分析228
十七朝鮮族初中漢語文課的教學策略探究237
十八內蒙古東、西烏珠穆沁旗雙語教師培訓的現狀與反思268
十九內蒙古地區初中漢語文教師對教材的認可度調查及對策研究284
二十提高蒙語授課初中生漢語口語表達能力的教學設計探究306
參考文獻
一雙語教育的多維背景研究003
二論我國雙語教育的若干特性010
三雙語教育研究的回眸與前瞻019
四國外雙語教育理論研究的批判與反思034
五複雜理論視角下的雙語教育實效性再論052
六文化互動教育視角下的雙語教育062
七衝突理論視角下雙語教師跨文化能力形成的幾個問題069
八校園文化生態視角下邊疆高校雙語教育實效性分析078
九雙語教育政策執行機制現狀研究085
十以雙語教育促進和諧社會與文化建設――兼論少數民族雙語教育研究範式094
第二篇少數民族雙語教育實踐研究
十一內蒙古自治區蒙漢雙語教育調查研究107
十二延邊朝漢雙語教育發展的現狀調查136
十三涼山彝族自治州彝漢雙語教學調查研究160
十四廣西壯族自治區壯漢雙語教育的現狀、問題及對策186
十五以教育公平視角審思當年少數民族英語教育中的兩大問題217
十六“蒙-漢-外”雙語教學改革實驗的個案分析228
十七朝鮮族初中漢語文課的教學策略探究237
十八內蒙古東、西烏珠穆沁旗雙語教師培訓的現狀與反思268
十九內蒙古地區初中漢語文教師對教材的認可度調查及對策研究284
二十提高蒙語授課初中生漢語口語表達能力的教學設計探究306
參考文獻
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