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商品簡介
商品簡介
新課標發佈後，單元學習成為教學熱點問題。語文學習單元的設計思路，在遵循中文母語學習規律的基礎上，融合UbD(基於理解的教學設計)的教學理念及路徑，借鑒PBL(項目式學習)的設計思路，調動元認知，開啟學習者的內動力模式。讓學生在自適自洽的狀態中，完成真正的學習，逐漸趨近“不待教師教，自能讀書”的理想狀態；而非學生亦步亦趨地跟著教者去等待指令與灌輸。所以，書稿的最大特色並非僅僅把語文學習“單元化”，而是依據標準，依託任務，利用資源，借助工具，遵循評估……完成學習的過程。本書稿整合了新課標“整本書閱讀與研討”“中華傳統文化專題研討”“當代文化參與”“語言積累、梳理與探究”“文學閱讀與寫作”“思辨性閱讀與表達”“實用性閱讀與交流”等任務群，大致呈現語文學習單元現場14個，每個學習單元又分為學習目標、學習任務(含子任務)、核心問題、工具量規、學習成果(隨學習任務呈現)、學習反思(隨案例呈現)等。同時佐以圖表模型等，直觀地呈現學習過程和學習路徑。本書也適合學生閱讀，用作課程學習手冊。
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