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商品簡介
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職業認同是個體對所從事職業的現狀、社會價值等所持有的看法，以及樂於從事某種職業的積極愉悅的情感體驗，是從事某項職業的內在動力。學前教育專業研究生對幼兒教師職業的認同水平在很大程度上決定著其在日後是否選擇從事和願意長期從事幼兒教師職業。在學前教育專業研究生隊伍不斷壯大的時代背景下，進入幼兒園工作的研究生學歷群體人數不斷增加，然而不少研究生對即將從事的幼兒教師這一職業的認知和價值存在諸多困惑，對這一職業的情感和信念搖擺不定。本書作者研究編制了《學前教育專業研究生的幼兒教師職業認同調查問卷》，調查了學前教育專業研究生的幼兒教師職業認同的現實水平，結合訪談材料，分析了學前教育專業研究生的幼兒教師職業認同的主要特點，探討了學前教育專業生在幼兒教師職業認同中面臨的問題與困境。
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