Trastornos del aprendizaje causados por patologías del lenguaje: Su diagnóstico y tratamiento desde un enfoque psico-médico-pedagógico

Esta obra trata de acercar al docente y padres de familia al conocimiento de la comunicaci n, lenguaje y habla en aquellas situaciones externas o internas que pueden alterarlas. se describen los trastornos m s comunes en el mbito escolar y familiar, aportando los indicadores diferenciales de cada uno de ellos que faciliten la comprensi n de las dificultades que suponen para el ni o y el reconocimiento de las necesidades educativas que generan, as como la forma m s adecuada de intervenci n desde el contexto escolar familiar. Considerando al lenguaje como un proceso de naturaleza altamente compleja, la determinaci n de sus trastornos ha sido y sigue siendo un motivo de preocupaci n en los medios cient ficos. Esto es debido a que la adquisici n del lenguaje, tanto en su faz de comprensi n como de expresi n, depende de la integraci n de muchos mecanismos diferentes, as como de equilibradas interacciones entre los mismos. El tema abordado consiste esencialmente en un estudio retrospectivo de las teor as del aprendizaje y un estudio descriptivo de las principales patolog as del lenguaje con directa o indirecta incidencia en el proceso de aprendizaje, tratando de definir de forma prospectiva, pautas conductuales dentro del aula a tener en cuenta por el docente com n, atento al important simo rol que le cabe en la detecci n temprana de tales dificultades o trastorno, como as tambi n el rol que en tales casos le cabe a la familia.A tales fines se ha analizado una extensa bibliograf a, con la pretensi n de efectuar una apretada s ntesis del pensamiento en la materia en raz n del enfoque transdisciplinario que anida en la realizaci n del trabajo, desde los puntos de vista m dico, psicol gico y pedag gico. Se divide el mismo en distintos cap tulos, cada uno con su correspondiente introducci n, enfoques seg n el trastorno de que se trate, fundamentaci n, diagn stico, tratamiento y posibles soluciones, poniendo nfasis especialmente en lograr las m s aptas estrategias de integraci n del educando. siempre teniendo en mira que es solo una aproximaci n proped utica a los problemas que interfieren, u obstaculizan su aprendizaje. Por ltimo, se fundamenta la posici n te rica sostenida en relaci n con las teor as de aprendizaje, tanto en ni os que no presentan trastornos de lenguaje como as tambi n principalmente respecto de aquellos que tienen necesidades educativas especiales, pero siempre dentro de una visi n hol stica de los temas tratados, con la esperanza de que los conceptos vertidos pueden ser de alguna utilidad para quienes -docentes, padres y madres, sobre todo- con tanto amor dedican sus vidas para que otras vidas sean m s plenas.UNIVERSITAS - EDITORIAL CIENT FICA UNIVERSITARIA DE C RDOBAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -PRIMERA PARTECap tulo I El AprendizajeCap tulo II Trastornos del AprendizajeCap tulo III El LenguajeCap tulo IV Trastornos Graves del LenguajeCap tulo V Trastornos Auditivos y LenguajeCap tulo VI Trastornos Mentales y LenguajeCap tulo VII Trastornos Articulatorios y LenguajeCap tulo VIII Trastornos de la VozCap tulo IX Trastornos del Lenguaje EscritoCap tulo X Dificultades del Aprendizaje de la Decodificaci n LectoraCap tulo XI Trastornos de la LectoescrituraCap tulo XII Trastornos del Aprendizaje del C lculoCap tulo XIII Diagn stico de los TrastornosCap tulo XIV Intervenci n Psicopedag gicaCap tulo XV Rehabilitaci nCap tulo XVI Educaci n en y para la Diversidad-SEGUNDA PARTEConclusiones-TERCERA PARTEBibliograf a y ReferenciasGlosario de t rminos m dicosAp ndice NormativoCon este libro usted podr saber m s sobre trastornos del aprendizaje/b> Descargue ya este libro y conozca m s sobre patolog as del lenguaje psicolog a, medicina, terapias, salud, trastornos del aprendizaje, lenguaje, universidad, estudios.