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學科課程群設計方法(初中案例)（簡體書）
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我初中的母校――江蘇省南菁高級中學實驗學校，近年來在課程開發和課堂教學改革方面取得了一定的成果。我高興地看到學校領導、老師對課程的重視，他們在專家的引領下，基於新課程標準構建了各個學科課程群。課程群從“背景分析”“理念建構”“目標設計”“框架建構”“實施考量”“評價跟進”“管理保障”等7大板塊進行整體建構，將國家課程進行二次開發，形成了適合學生學習的學科課程群。在學科課程群的整體建構中，充分考慮了學科育人價值的發揮，學科教與學方法的轉變，課程實施更加強調學生的體驗和探究，對學生的評價也改變了重結果輕過程的現象。在課程實施中，教師逐漸成為學生學習成長的引路人，教師主要發揮對學生進行人格教育和學習方法引導的作用，讓學生真正成為學習的主體。
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