在改革中前行的十年：廣東省高等教育廳廳長的回憶（簡體書）

1992年年初，中共廣東省委商國家教育委員會，決定將我由中山大學副校長調任廣東省高等教育局局長（廳級局），該局後改名廣東省高等教育廳，我任廳長和中共廣東省委高校工委書記等職。至21世紀初，我因超齡而退居二線，先後任廣東省高校設置評議委員會主任委員及廣東省民辦教育協會首任會長、老教育工作者協會首任會長、廣東省教育基金會常務副會長等社團組織職務。彈指一揮間，我在政府部門工作十年，退休至今二十載，邁入了耄耋之年。2018年，舉國上下慶祝我國改革開放40周年，組織上要我們這些老同志口述歷史。開始我只是為了完成任務，簡單回憶過去的幾件事。但後來想想，在鄧小平南方談話精神的鼓舞下，在國家教委、廣東省委、省政府的領導下，在高教戰線的廣大同志們共同努力下，我們還是做了不少工作。將這些事情作為一段歷史記錄下來，還是有一定價值的。於是用了一些工夫將那些無法忘懷的事，無法釋懷的思考，以及那些我該銘記和感恩的人，整理成了這本圖書，供後人評閱。
我別人出書寫過不少“序”。這本書的序我想來一個“創新”，將我在書刊上公開發表的三篇小文章湊在一起，就作為這本書的“序”！第一篇是講鄧小平教育理論如何指導我們的實踐；第二篇是講如何充分重視調查研究，為決策做依據；第三篇是講大膽實踐，推進高等教育綜合改革與發展。即理論指導、調查研究、大膽實踐，這正是本書的核心所在！需要特別說明的是，本書所回眸的內容是二十多年前發生的事情。自中共十八大以來，習近平同志作為中國共產黨和國家最高領導人，圍繞治國理政提出了一系列新思想、新觀點、新論斷。在此基礎上，黨的十九大又概括和提出了習近平新時代中國特色社會主義思想並載入憲法，實現了國家指導思想的與時俱進。我深信，在新時代，中國的教育，包括高等教育將會有更快、更好、更全面的發展！一、鄧小平教育理論與廣東高等教育改革實踐鄧、平是我國改革開放和現代化建設的總設計師，他創立的鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是引導我國社會主義革命和建設事業勝利前進的科學指南。在這個理論體系中，其教育理論占有十分重要的地位。鄧小平在探索和回答如何鞏固、發展和建設社會主義的過程中，始終把教育作為關係社會主義建設全局和社會主義歷史命運的戰略問題加以考察，並親自抓教育工作。鄧小平關於教育問題的一系列的精辟論述，形成了具有中國特色和時代特征的鄧小平教育理論，成為指導我國教育改革和發展的科學理論基礎。鄧小平教育理論是鄧小平理論的重要組成部分，是毛澤東教育思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義的教育理論，是中國教育改革和發展的指導思想，包含著極其豐富和深刻的內涵。

第一章 全國唯一的高等教育廳廳長
第一節 市長一句話引起的回憶
一、學術人生的起步和初顯成效
二、人生軌跡大拐點
三、盧鐘鶴副省長形象而深刻的教誨
第二節 省級教育管理機構與人事變動
一、廣東省省級教育管理機構的變化
二、歷任高等教育局局長（廳、廳長）
三、委廳合署，全國唯一的高等教育廳廳長
第三節 平平淡淡的開局
一、平淡的見面會
二、新官上任沒燒“三把火”
三、一切都在醞釀中

第二章 適時制定高等教育發展戰略
第一節 高等教育現狀比較分析
一、高等教育發展與社會經濟發展需求分析
二、廣東省高等教育發展狀況與亞洲“四小龍”差距分析
三、廣東省與江蘇省高等教育發展狀況比較分析
第二節 制定高等教育發展目標的兩個會議
一、1992年12月廣東省高等教育工作會議
二、1994年11月全省教育工作會議
三、兩個會議的區別
第三節 加快高等教育發展，滿足社會經濟發展需求
一、發展的目標體系
二、規模的擴大
三、規模的擴大渠道
四、優化結構，提高質量和效益
第四節 加大投入是確保教育優先發展的根本措施
一、教育經費是發展教育的物質基礎和保障
二、“創收”和“教育產業化”的隱患
三、教育經費主要還是依靠政府
四、高等教育財政經費的投入與實現“三個增長”的問題
五、“學會使用未來錢”——向銀行貸款

第三章 辦學體制改革與多種形式辦學
第一節 創建“中央、省（直轄市、自治區）、中城市三級辦學新體制”
一、“三級辦學體制”的提出
二、中心城市辦學的特色
三、整合教育資源，提高辦學層次
……
第四章 對管理體制改革的探索
第五章 招生與就業制度的改革與發展
第六章 大力實施若幹教育工程
第七章 全面深化高校教學改革
第八章 推進高校內部管理體制改革
第九章 我與民辦教育
參考文獻
後記