Optiklabore Für Gymnasien Der Öffentlichen Schulen

In diesem Beitrag wird die Bedeutung von praktischem Unterricht diskutiert, damit der Inhalt der geometrischen Optik von den Schern der 鐪fentlichen Schulen besser aufgenommen und verstanden wird und mit diesem allm鄣lich eintretenden Erwachen das Interesse an den oben erw鄣nten Klassen steigt. Insbesondere wurden die Nutzung des Labors, die Einbeziehung der Studenten und die Verwendung von Baus酹zen f die Experimente zur geometrischen Optik analysiert. Die Verwendung von kostengstigen, leicht zug鄚glichen Materialien wurde ebenso erprt wie die Herangehensweise an Themen wie Lichtstreuung, Planspiegelassoziation, Lichtreflexion und -brechung sowie sph酺ische Linsen. Es wird festgestellt, dass es f viele Studenten schwierig ist, eine Verbindung zwischen Theorie und Praxis herzustellen. In der Zwischenzeit kann man sehen, dass die Physik f die Scher Sinn machen muss und als etwas Praktisches und im t輍lichen Leben pr酲entes gesehen werden muss. So wird der praktische Unterricht zu einem gro en Verbdeten des Lehrers und sorgt f ein gr?eres Lernen er die behandelten Themen.