Integrazione della tecnologia nell'apprendimento e nell'istruzione ESL

La ricerca sulla percezione della tecnologia nell'apprendimento delle lingue da parte degli APS ?ancora relativamente nuova. In questo libro, l'autore esamina le percezioni degli studenti internazionali ESL di livello iniziale in un'universit?pubica di medie dimensioni nella regione del Mid-Atlantic sulla loro esperienza nell'apprendimento delle lingue assistito dal computer. Sono stati impiegati casi di studio individuali e tecniche di studio incrociato. La raccolta dei dati ha comportato un'indagine, interviste, osservazione e il diario riflessivo del ricercatore. Lo studio solleva una serie di questioni di interesse per gli educatori ESL e gli sviluppatori di programmi di studio. Quali sono le percezioni degli studenti sulle loro esperienze di apprendimento in un curriculum di apprendimento linguistico assistito dalla tecnologia? Quali sono secondo loro i limiti dell'uso della tecnologia? Come interagiscono con le varie tecnologie in classe? Come fanno effettivamente uso di queste applicazioni tecnologiche? Per rispondere a queste domande, i risultati sono stati organizzati in quattro categorie principali: le dichiarazioni degli studenti sulle loro percezioni, una descrizione dettagliata dei comportamenti degli studenti che interagiscono con la tecnologia, le loro preoccupazioni sui limiti e le percezioni dei ricercatori su questi limiti.