Integração tecnológica na aprendizagem e instrução de ESL

A investiga誽o nas percep踥es das ESLs sobre a tecnologia na aprendizagem de l璯guas ?ainda relativamente nova. Neste livro, o autor examina as percep踥es dos estudantes internacionais de n癉el inicial de ESL numa universidade plica de tamanho m嶮io da regi緌 do M嶮io-Atl滱tico sobre a sua experi瘽cia na aprendizagem de l璯guas assistida por computador. Foram utilizados estudos de casos individuais e t嶰nicas de estudo de casos cruzados. A recolha de dados envolveu um inqu廨ito, entrevistas, observa誽o e uma revista de reflex緌 do investigador. O estudo levanta uma s廨ie de quest髊s de interesse para educadores de ESL e criadores de curr獳ulos. Quais s緌 as percep踥es dos aprendentes sobre as suas experi瘽cias de aprendizagem num curr獳ulo de aprendizagem de l璯guas assistido por tecnologia? Quais s緌 as suas percep踥es sobre as limita踥es do uso da tecnologia? Como ?que interagem com v嫫ias tecnologias na sala de aula? Como ?que fazem realmente uso destas aplica踥es tecnol鏬icas? Para responder a estas perguntas, os resultados foram organizados em quatro categorias principais: declara踥es dos aprendentes sobre as suas percep踥es, uma descri誽o detalhada dos comportamentos dos aprendentes que interagem com a tecnologia, as suas preocupa踥es sobre as limita踥es, e as percep踥es dos investigadores sobre estas limita踥es.