Van Hoc Moi So 13: Hard Cover

Thưa qu?th滱 hữu cộng t塶 v?qu?bạn đọc ... Thường khi tr髶h b輇 xong hẳn phần nội dung cho số b嫪, t灁 mới bước sang phần sau c蠼g l?viết lời t瀡 soạn. Phần n輇 t灁 c?cảm tưởng như kh獼g kh塶 với l l跩 thơ ... Vẫn cần những yếu tố cảm hứng, nhất l?sự vận dụng tr?lực hay nguồn định hướng tư duy đg trọng t滵 hiện hữu l cần thiết... Đ?nhiều lần t灁 b輇 tỏ trong lời t瀡 soạn của những số b嫪 trước ... (l?khi l跩 chủ đề cho một số b嫪, t灁 kh獼g c?th?giờ hay kh獼g đủ tri thức hoặc năng lực nghi瘽 cứu t骻 ra chủ đề. Nhưng nếu được như thời kỳ "Giai Phẩm Chủ Đề" của Nh?văn Nguyễn Trung Hối, th?chưa chắc c?đủ t跬 liệu hay người tham gia viết cho chủ đề được trao) Điều dễ d跣g nhất cho t灁 như ngay từ đầu ti瘽 ra b嫪 (Số 1 Văn Học Mới, đầu ti瘽 ra th嫕g 11 năm 2018) đến số VHM số 2 l?t灁 thực hiện đg văn h鏇 truyền thống của d滱 tộc Việt m髶h, c?từ kho t跣g qu?b嫠 của tục ngữ, của ca dao... Đ?l?nguồn t滵 niệm, hay tư duy hằng sống của t灁: "lu獼 mang ơn người đi trước" l?"Ăn tr壾 nhớ kẻ trồng c漧" cũng như " Uống nước nhớ nguồn" Thưa qu?vị... Mỗi lần t灁 nghĩ đến việc l跩 số b嫪 để tưởng niệm cho một "vị" n跢, kh獼g nhất thiết l?c?mối d漧 li瘽 hệ nghĩa 滱 ... Tuy nhi瘽, t灁 vẫn ưu ti瘽 đền 滱 đ嫚 nghĩa đến những mối d漧 li瘽 hệ trước cho phải lẽ.!! Với Thi sĩ Trần Hồng Ch漉 hay Gi嫪 Sư Nguyễn Khắc Hoạch ... T灁 kh獼g l?học tr?của Thầy, nhưng t灁 lu獼 cảm thấy rất ấm 嫚 v?như "hạnh ph đến từng ph gi漧" * khi gần gũi Thầy. T灁 học hỏi Thầy rất nhiều đ灁 l tưởng như xuy瘽 qua cả b跬 bản s塶h vở. T灁 nhớ m緅 l犥g lu獼 tử tế của Thầy qua sự nhắc nhớ Khi n跢 em (con) in thơ, nhớ đưa Thầy "viết cho đ灁 lời"... Đến năm 2001, t灁 chuẩn bị in tập thơ "Anh Biết, Em Y盦 Dấu", gặp l Thầy bận c獼g việc nhiều ...Thầy cũng viết cho tập thơ t灁 như sau: H?Nguy瘽 Du l?một người đam m?thơ, c?tuổi thơ - tuổi l跩 thơ - d跣 trải tr瘽 nhiều thập ni瘽. Thơ về người nữ khi hiện thực khi trừu tượng, về những ng輇 đen tối, vạch đ?l跩 thơ trong nh?t? về nụ cười nước mắt định mệnh của bản th滱 v?qu?hương ... T塶 giả lu獼 lu獼 t滵 niệm theo mới, tuy biết con đường trước mắt kh獼g phải l?đầy hoa. 勓g đ?th跣h c獼g trong một số b跬, nhờ niềm cảm th獼g gắn b?với ng獼 từ, v?kỹ thuật kh獼g theo đường m犥. H獽 nay, khi t塶 phẩm ch跢 đời v?kh獼g c犥 l?của ri瘽g người s嫕g tạo nữa, điều đ嫕g ghi nhận l?t滵 th跣h v?nhiệt t髶h của H.N.Du. T滵 đ? t髶h đ?kh獼g phải l?tất cả, nhưng l?một điều kiện phải c? Nếu phải t獼 vinh hay