Die Rolle Der Familie in Virtuellen Lernprozessen

Das Jahr 2020 wurde als "Jahr des Vergessens" bezeichnet, da das Auftreten des Virus COVID-19 eine Reihe von Schwierigkeiten, Problemen und widrigen Umst鄚den in vielen sozialen Bereichen verursachte, die begannen, sich neu zu organisieren, Ressourcen, Projekte und L飉ungen f diese "neue Realit酹" zu planen. Das Bildungswesen bildete hier keine Ausnahme, denn um Massenansammlungen und Ansteckungen zu vermeiden, wurde ein Programm geschaffen, dessen Hauptmerkmal die Entfernung war, die so genannte virtuelle Modalit酹. Die Lehrerinnen und Lehrer standen mit den Scherinnen und Schern durch die Nutzung des Internets und technologischer Hilfsmittel in Verbindung, aber es waren die Eltern, die f die Verst酺kung, 鈁erarbeitung, Orientierung und Entwicklung des Lehr- und Lernprozesses der Scherinnen und Scher verantwortlich waren. In diesem Buch werden anhand einer qualitativen Untersuchung einer Fallstudie (Mutter einer Familie) die Rolle der Familie in der virtuellen Bildung, die Wahrnehmungen der Bildungssubjekte er die Funktion der Familie, die Prozesse der Vermittlung des wichtigsten Lernens und die Auswirkungen der Familienbegleitung eingehend untersucht,