商品簡介
本書作者根據多年的研究，提出一整套實驗數學的設計思路與模板，並給出了可直接使用的系列案例。本書把好奇心和方法論作為實驗數學的兩個基本原則，即以好奇心促進兒童自我引領，以方法論賦能兒童素養發展。 在此基礎上，提出了實驗數學的內容架構和實踐形態：1 2 X，其中“1”是指每周1課時專門的“模塊化數學實驗”，放在學校拓展課程中；“2”是指以學期為單位每學期開展2-3個“課題型數學實驗”；“X”是指在常規教學中，為突破難點或深入理解重點而嵌入的多個“組件式數學實驗”。本書對這三種實踐形態的方案設計、教學路徑、操作建議等作了介紹和分析，同時還提供了30多個實例幫助讀者快速了解實驗數學的特點和設計出更豐富多彩的數學實驗。
作者簡介
羅永軍，正高級教師，浙江省級優秀教師暨師德楷模，浙江省省教科先進個人，中國教育學會基礎教育評價專業委員會理事，是*義務教育階段學生數學質量監測工具研發課題組的核心成員。近年來撰寫專著與合著11本，參與編寫浙教版《數學》教科書等。積極進行數學教學研究，所寫的數學教學論文獲全國一等獎，已發表近80萬字，發明數學學具專利3項。曾先後參加“開放題—數學教學的新模式”等全國重點課題；主持負責浙江省重點課題多項，曾獲浙江省政府頒發的教學成果獎，省市級以上科研/教學成果一等獎15次。
名人推薦
本書是圍繞小學實驗數學展開研究，適合教師開展數學實驗課程教學使用，具有重要的參考價值。
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