論文就是要這樣寫

您有論文寫作的困擾嗎？
快來閱讀本書，會解開您的許多疑惑。

本書與坊間論文寫作的書籍不同，這是一本不需要在學校學習，就可以獲得論文寫作技巧的專書。作者以指導超過百位學生論文寫作的經驗，非常瞭解論文撰寫的各種困難；他整合了重要的寫作觀念與方法，以淺顯易懂的文字、生動活潑的例子來說明論文寫作技巧。本書內容之安排適合初學者，更適合正在寫作論文者，尤其最適合對論文寫作茫然者。

本書共有十五章，除了論文格式的五章之外，更說明了論文寫作的時間管理、與教授互動、題目形成、論文抄襲、寫作經驗、統計的正誤用、如何整理統計報表、資料庫運用、第七版APA、論文口試過程，以及每章之後的問題思考等內容。本書分為論文寫作的觀念篇與實務篇，各章均有生動活潑的實例解說，讀者可以不用依各章順序閱讀。在自行閱讀之後，很快就會有想要完成論文的動力，更重要的是，擁有本書猶如多了一位教授在旁叮嚀與指導寫作一樣，在撰寫論文上具有事半功倍之效。

張芳全
現　職：國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授（2011.02～）
學　歷：國立政治大學教育學系博士
經　歷：行政院經建會從事教育政策規劃、分析與評估（1996.06～2002.01）
國立臺北師範學院國民教育學系助理教授（2002.02～2006.07）
中國測驗學會秘書長（2005.08～2006.12）
國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授（2006.08～2011.01）
考　試：1993及1994年教育行政高考及格
學術獎勵：2003～2007、2009～2012、2014、2016、2018、2019年均獲得行政院科技部專案研究獎助
2012～2014、2016、2018、2020年均獲得行政院科技部大專校院獎勵特殊優秀人才
2021年獲得教育部補助大專校院實施特殊優秀人才彈性薪資
著　作：教育問題與教育改革：理論與實際（1996，商鼎，四版）
教育政策（2000，師大書苑）
教育政策立法（2000，五南）
教育政策導論（2000，五南）
教育政策分析（2004，心理）
國家發展指標研究（2004，五南）
教育議題的思考（2005，心理）
教育政策指標研究（2006，五南）
教育在國家發展的貢獻（2006，五南）
教育政策規劃（2006，心理）
教育知識管理（2007，心理）
新移民子女的教育（2007，心理）（主編）
新移民的家庭、親職教育與教學（2009，心理）（主編）
教育與知識經濟（2009，麗文）
新移民新教育（2009，麗文）
多層次模型在學習成就之研究（2010，心理）
邁向科學化的國際比較教育（2012，心理）
問卷就是要這樣編（2014，心理，二版）
論文就是要這樣寫（2017，心理，四版）
高等教育：理論與實證（2017，高等教育）
新移民子女教育的實證（2017，五南）
校務研究：觀念與實務（2018，五南）
統計就是要這樣跑（2019，心理，四版）
並於TSSCI發表十多篇論文，學術論文發表超過百篇
學位論文指導：2003～2021年指導154篇碩士論文／3篇博士論文
專　長：教育政策分析、教育經濟學、量化研究、SEM、HLM、論文寫作
e-mail：fcchang@tea.ntue.edu.tw

五版序
2017年4月才改版，一晃眼四年又過去了。這四年來，有不少讀者來信與筆者論文寫作交流，筆者也從不斷投稿期刊論文，學習論文寫作的經驗與技巧。很恰巧的是，美國心理學會的APA論文寫作格式於2020年更新為第七版，國內很多學術刊物與大學的學位論文撰寫，陸續改以新版體例做為論文門檻之要求。為符應變遷、與時俱進，本書進行改版。

本次改版主要有三方面：第一是將論文寫作的內文引述及參考文獻格式，全部調整為APA第七版之體例；第二是近年有許多法規陸續修訂，本書先前引用的說明已不符合現況，需要以最新的法規來說明會更貼近；第三是部分內容增修，包括修改中介變項檢定、後設分析概念，增加閱讀英文期刊文章的內容，以及各章節文字潤飾，讓文章說明更加明確流暢。

本書不斷的精進與改版，讓體例正確、善巧舉例、詮釋完整，旨在讓初學論文寫作者、已有寫作經驗者、有發表學術文章者，在閱讀與使用本書的觀念及寫作技巧時，都能感受到「論文寫作次第，易於受持」，就如同《菩提道次廣論》是「調心次第為最勝故，易於受持」的感受一樣，以解決寫作的困擾，突破寫作障礙，最後達到做研究的樂趣。

本次改版衷心感謝心理出版社全體同仁的用心協助，林敬堯總編輯的用心校對與鼓勵，讓本書更加平易近人，提供讀者給更多豐富的寫作經驗。更要感謝雙親讓我能接受良好的教育，而家人的心靈支持，也讓我在大學任教忙碌之餘，還有時間做研究。最後，要感謝所有的讀者，不管您們是學生、教師，還是研究機構人員或是社會大眾，有您們的支持肯定，是本書不斷精進之動力。本書若有任何疏漏，懇請斧正，感激不盡。

張芳全
謹識於臺北內湖
2021年7月7日

觀念篇
第一章　論文寫作的管理
壹、找一位相應的指導教授
貳、與指導教授的互動
參、畢業的進程
肆、口試委員的重要
伍、送出口試本論文的注意事項
陸、論文口試
柒、審查結果
捌、論文抄襲：論文寫作之恥
問題思考：弟子相的特性
第二章　論文寫作經驗分享
壹、詹秀雯博士：論文寫作譬如為山
貳、張樹閔校長：論文寫作重點在態度
參、蕭玉盞校長：工作繁忙也能快速完成論文
肆、陳冠蓉博士：論文寫作的重要事
伍、林維彬校長：第一章卡住，後續無法進行
陸、楊志欽校長、柯淑慧老師：研究設計的分享
柒、古如君小姐：以資料庫進行研究
捌、陳俊男老師：一直找不到題目與指導教授
玖、高玉玲老師：機會是留給有準備的人
拾、許淑娟老師：難忘的論文寫作經驗
問題思考：算命卜卦找指導教授
第三章　如何找尋論文題目
壹、找尋研究題目的態度
貳、研究題目的初步建構
參、追尋好的研究題目
問題思考：一個活生生的問題建構歷程
第四章　研究資料的取得
壹、自編研究工具的問卷調查
貳、運用次級資料分析
參、有效使用資料庫
肆、掌握問卷設計重點
伍、問卷設計的流程
陸、成就測驗的編製流程
問題思考：大數據分析的能力
第五章　統計的正誤用
壹、一個值得省思的例子
貳、統計在論文的重要與迷思
參、統計的正用
肆、統計的誤用
伍、誤用的結果
問題思考：「我很怕統計……」
第六章　單變項統計在論文的應用
壹、描述統計
貳、標準分數
參、平均數t檢定
肆、卡方考驗
伍、相關係數
陸、變異數分析
柒、共變數分析
捌、徑路分析
問題思考：學會看懂統計報表
第七章　多變項統計在論文的應用
壹、多元迴歸分析
貳、因素分析
參、集群分析
肆、區別分析法
伍、結構方程模式
問題思考：多層次模式分析的重要
實務篇
第八章　如何撰寫研究計畫
壹、研究計畫的撰寫
貳、研究計畫的格式
參、研究計畫敘寫的注意事項
肆、一份可行的寫作計畫
伍、口試委員常問的問題與標準
問題思考：論文計畫口試完成後務必修改
第九章　如何撰寫緒論
壹、研究動機的寫法
貳、研究目的的寫法與注意事項
參、研究問題的寫法與注意事項
肆、名詞釋義的寫法與注意事項
伍、研究方法的寫法與注意事項
陸、研究步驟的寫法與注意事項
柒、研究範圍與限制的寫法與注意事項
問題思考：論文的基本格式
第十章　如何撰寫文獻探討
壹、文獻探討的目的
貳、無效的引用與不引用
參、文獻探討常犯的錯誤
肆、如何作好文獻探討
伍、正確運用第七版APA格式於文獻探討
問題思考：自我抄襲
第十一章　如何撰寫研究設計與實施
壹、清晰的研究架構
貳、研究樣本的代表性
參、研究工具的掌握
肆、具體可行的實施程序
伍、資料處理與統計分析
問題思考：問卷預試的重要性
第十二章　如何撰寫研究結果與討論
壹、研究結果的敘寫重點
貳、研究結果的解釋
參、研究結果的討論
問題思考：討論應該放的位置
第十三章　如何撰寫結論與建議
壹、結論的敘寫重點
貳、建議的敘寫重點
問題思考：令人印象深刻的結論與建議
第十四章　摘要、附錄與參考文獻的敘寫
壹、摘要的敘寫
貳、附錄的呈現與格式
參、參考文獻的格式
問題思考：英文參考文獻的寫法
第十五章　結語：論文寫作困難嗎？
後記
壹、體悟：好論文在各章節都能串連
貳、研究者想問：哪一個章節最困難？
參、一份調查檢視：研究者的困難在哪裡？
肆、一定要掌握：人際互動也相當重要
伍、心中的疑惑：論文的厚度要多少？
陸、論文的定位：具有原創性或依樣畫葫蘆？
柒、誘人的訊息：可以代寫學位論文嗎？
捌、凡事記得：研究倫理的掌握
玖、問題與回應：我思故我在
拾、格局與結局，態度與高度
拾壹、感人的謝詞
問題思考：依「六種想」完成論文
參考文獻
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　英文部分