西方公民道德教育模式研究(簡體書)
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本書借鑒範式論的框架結構,梳理和闡釋西方公民道德教育模式的邏輯演進及其當代價值。主要內容是闡釋考察西方公民道德教育發展歷史中的三種教育模式:第一是理性公民道德教育模式。它形成于古希臘時期,在啟蒙時期的自然公民道德教育模式提出之前,一直佔據著主導地位。主要教學方法是“積極教育”,主要代表人物是蘇格拉底、柏拉圖和亞裡士多德。第二是自然公民道德教育模式。它是啟蒙時期的思想家在啟蒙思想的基礎上,提出來的一種全新的公民道德教育范式。主要內容是讓兒童按照其各自不同的身心發展規律而得到合乎自然的培養,主要教學方法是“消極教育”,主要代表人物是盧梭。第三是社會公民道德教育模式。強調教育的人性論基礎在於人的本質是一切社會關係的總和,其根本目的在於使人實現合乎理想社會的自由全面發展,其主要內容是讓人在認識和克服異化的基礎上、實現自身的全面發展,主要教學方法是“實踐教育”,主要代表人物是馬克思。
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