科技英語與翻譯

理論與實踐（代序）
前蘇聯翻譯學家卡什金說過：「不懂翻譯理論的譯者是一個匠人。」意即一個盲目的實踐者。雖然他從實踐中也累積了一些經驗，但很有限，並帶有一定的局限。我們所需要的理論，不是憑空臆造的。而是來自實踐，而又為實踐所檢驗和證實，是行之有效的理論。
翻譯實踐證明，學不學翻譯理論效果大不一樣。
我們作過觀察，兩個同等程度的學生，一個學過「翻譯理論與技巧」課程，另一個沒有學過，在翻譯速度與品質上就不一樣。學過的思路廣，速度快，品質好，另一個則相反。
我們還作過下例實驗，沒有上過「翻譯理論與技巧」之前，叫一個學生翻譯一篇文章放著。等上完「翻譯理論與技巧」之後，叫同一學生譯同一篇文章，其品質卻大不一樣。
英國著名翻譯家亞瑟．韋利在他的《翻譯札記》中提到，他曾主編一部從德文譯成英文的科學論文集，譯者都是既懂專業又有寫作經驗的科學家，可是他們的譯文「毫無例外，全是不像樣子的翻譯腔」，因此，他認為，「即使是很善於運用文字表達自己思想的人，除非受過一定的翻譯訓練，否則面對外文原文時，也會完全失去正常的表達能力。」所以有人認為，只要學好中外語言，自然就會翻譯。這是不全面的。因為翻譯還有雙語的「溝通」問題。翻譯課的講授目的，就是通過兩種語言的對比和翻譯技巧的傳授，使譯者能掌握兩種語言遣詞造句的規律，更好地溝通兩種語言。
應該說翻譯理論與技巧的傳授本身就是提高雙語水平的一種措施，它為學習者今後從事翻譯打下堅實的語言基礎。
不少人都有這樣感受：平時，我們閱讀一篇外文或一部原著，往往不求甚解，讀懂大意就過去了，可是動筆譯時就不能如此。除了理解通篇主旨之外，還得徹底弄清每個關鍵詞在上下文中的確切含意，然後還要用通曉易明的漢語加以表達。從這個意義上來說：「翻譯對作家是一種極好的練習。」（普魯斯特）
不少人還有這樣感受：未學翻譯理論與技巧之前，遇到語言難點時，往往上下求索，不知如何下手。但學了理論與技巧後，鑑賞了許多名家的範例後，思路寬了，辦法多了，真是頗有「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」之感。
翻譯是一門綜合性學科，它與其它學科有著千絲萬縷的聯繫，譬如哲學、邏輯學、心理學、社會學、美學等等，但與翻譯聯繫最為密切的應該是語言學。
對專門從事翻譯理論研究的學者來說，當然懂得越多越好，研究得越深越好，但對初學者和一般翻譯工作者來說，只要懂些基本翻譯理論與技巧就可以了，較多的時間應該放在實踐上，努力培養學生的分析能力和表達能力。
甚麼是基本翻譯理論與技巧呢？

一、翻譯性質；翻譯標準；翻譯者應具備的條件；重點翻譯理論家介紹。
二、英漢語言主要比較，特別是英漢不同點的比較。
三、翻譯技巧及其理論根據。
四、工具書之選擇與使用；文體學簡介。
五、翻譯史的回顧與展望；優秀翻譯作品評析。

甚麼是翻譯能力呢？
除了雙語表達能力外，還要善於活用詞典，並根據原著文化背景和原著精神，從上下文中確切判斷詞義的能力。
教育家第斯多講過一句話，很有啟發性。他說：「一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。」應該說，奉送真理已不錯，但從教育角度，他還不是理想的教師。一個好的教師要給學生打開知識倉庫的鑰匙，而不是把倉庫裡邊許多東西搬給學生。所以，一定要充分激發學生的積極性，要善於引導，在「導」上下功夫。學生有了自學能力，有了敏銳的分析能力，有了嚴密的思維能力，有了很高的理解能力和表達能力，以後不管幹什麼翻譯都能發揮主動性，迎接困難，戰勝困難，把工作做好。
《科技英語與翻譯》就是基於上述認識而編寫的。
是為序。