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語文教學的價值觀與方法論：語文名家自選集（簡體書）
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作者簡介
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本書是特級教師、語文教學名家王俊鳴的語文教學和研究文選。作者繼承葉聖陶提出的教會學生“自能讀書，自能作文”的語文教學宗旨，對語文教學的價值、任務和教法做了清晰、科學、簡潔的總結，探索出“五子”課堂教學法、文章“整體觀”和“諸因互解律”、讀寫思維訓練等行之有效的教學方法。全書依內容編為四輯：第一輯，課程•教材•教師，闡述課程性質和價值觀、教材編寫、教師責任和進修等；第二輯，認讀•解讀•賞讀，解讀了課文經典名篇（多數為統編本新教材篇目），為解讀文本提供了有力、有效的方法論；第三輯，備課•上課•評課，用案例展示了“選例子、指路子、做樣子、給場子、掛牌子”的“五子”教學法；第四輯，漢字•語法•修辭，收入研究語文知識教學的文章。
作者簡介
王俊鳴，河北新城人，1967年畢業於北京大學中文系。特級教師，畢生致力於中學語文教學工作，曾任教於北京十二中。享受國務院政府特殊津貼專家，曾被評為“全國先進工作者”。 對語文教學的價值、任務和方法有獨到見解，以教會學生“自能讀書，自能作文” 為宗旨，探索出“文章諸因互解律”、讀寫思維訓練等適合語文教學的文本解讀方法，總結出“選例子、指路子、做樣子、給場子、掛牌子”的“五子”課堂教學法。出版有《唐詩通解一百首》《唐宋詩詞難點解讀》《論語新說》《讓學生獲得語文智慧》《請你一起學作文》（四冊）等，參與編寫人教社實驗教材《寫作與說話》（擔任主要執筆者）。
名人/編輯推薦
2017年版高中語文課標頒發以後，出現了很多新概念，比如“項目學習”“任務群”“大單元”“大概念”等等，很多高中語文老師感到迷惑，似乎不知道怎麼教語文了，其實萬變不離其宗，語文教學的“宗”是什麼？王俊鳴老師的這本書，很好地回答了這個問題。在作者王俊鳴老師看來，語文教學的“價值觀”主要解決語文“是什麼”的問題，“方法論”主要解決“怎麼辦”的問題。這兩個詞標舉了語文教學中具有根本意義的兩件事。作者繼承並且弘揚葉聖陶先生提出的教會學生“自能讀書，自能作文”的教學宗旨，明確了這一語文教學價值觀，對教師的思想認識可以起到化繁為簡、突出重點的引導作用。王老師多年摸索出的閱讀和寫作的教學法是具有普遍性的方法，因而可以稱之為“方法論”。
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