Migration und Bildung. Eine Betrachtung bildungserfolgreicher Migranten und Migrantinnen türkischer Herkunft

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P輐agogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Georg-August-Universit酹 G飆tingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Masterarbeit besch輎tigt sich mit den Geschichten bildungserfolgreicher Migranten und Migrantinnen tkischer Herkunft in Deutschland. Es gibt viele Anl酲se, die Bildungsstrukturen in Deutschland zu hinterfragen. Denn ein kreatives und innovatives Bildungssystem, das f die Entwicklung und f Ver鄚derungen offen ist, korrespondiert stets mit seiner sich ver鄚dernden Umwelt. Im Mittelpunkt des p輐agogischen Interesses stehen das Kind und der Jugendliche. Jede p輐agogische Handlung sollte sich an den individuellen Voraussetzungen der jungen Pers霵lichkeiten orientieren. Bildungs- und Erziehungsprozesse bieten hier also nur ein Angebot f eine individuelle Entwicklung, hin zu einem aktiven und selbstst鄚digen Mitglied der Gesellschaft. Dennoch ist es auff鄟lig, dass die Strukturen des deutschen Bildungssystems nicht dazu beitragen, dass allen Schern und Scherinnen die gleichen Voraussetzungen zur Partizipation an ein Leben w鄣rend und weiter nach der Schulzeit erm鐷licht werden. Damit k霵nen jedoch nicht die unterschiedlichen Ausbildungsgrade von Hauptschulabschluss bis hin zur allgemeinen Hochschulreife verstanden werden. Vielmehr scheint es darer hinaus regelrechte 'Bildungsverlierer' zu geben, f die eine Integration in die Gesellschaft mit erh鐬ten Schwierigkeiten verbunden ist und zum Teil aussichtslos erscheint. Hervorzuheben ist hierbei die Gruppe der in Deutschland lebenden tkischen MigrantInnen. Selbst die Folgegenerationen, die bereits in zweiter oder dritter Generation nach der Einwanderung ihrer Vorfahren ab den 1950er Jahren in Deutschland leben, sind von einer Bildungsbenachteiligung in einem erh鐬ten Ma e betroffen.