什麼是科學思維(第3版)(中文版)（簡體書）

思辨能力，或稱批判性思維，由兩個維度組成：在情感態度維度包括勤學好問、相信理性、尊重事實、謹慎判斷、公正評價、敏於探究、持之以恒地追求真理等一系列思維質量或心理傾向：在認知維度包括對證據、概念、方法、標準、背景等要素進行闡述、分析、評價、推理與解釋等一系列技能。
思辨能力的重要性是不言而喻的。兩千多年前的中國古代典籍《禮記·中庸》曰：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”古希臘哲人蘇格拉底說：“未經審視的人生不值得一過。”可以說，文明的誕生正是人類自覺運用思辨能力，不斷適應並改造自然環境的結果。遊牧時代、農業時代以及現代早期，人類思辨能力雖然並不完善，也遠未普及，但通過科學技術以及人文知識的不斷積累創新，已經顯示出不可抑制的巨大能量，推動了人類文明闊步前進。那麼，進入信息時代、知識經濟時代和全球化時代，思辨能力對於人類文明整體可持續發展以及對於每一個個體的生存和發展，其重要性更將史無前例地彰顯。
我們已進入一個加速變化、普遍聯繫和日益復雜的時代。隨著交通技術和信息技術日新月異的發展，不同國家和文化空前緊密地聯繫在一起。這在促進合作的同時，也導致了更多的衝突；人類所掌握的技術力量與日俱增，在不斷提高物質生活質量的同時，也極大地破壞了我們賴以生存的自然環境；工業化、城市化和信息化程度的不斷提高，全方位擴大了人的自由空間，同時卻削弱了維系社會秩序和穩定的價值體系與行為準則。這一切變化對人類的思辨能力和應變能力都提出了前所未有的要求。正如本套叢書作者之一理乍得·保羅（Richard Paul）在其所創辦的批判性思維中心（Center for Critical Thinking）的“使命”中所指出的，“我們身處其中的這個世界要求我們不斷重新學習，習慣性重新思考我們的決定，周期性重新評價我們的工作和生活方式。簡言之，我們面臨一個全新的世界，在這個新世界，大腦掌控自己並經常進行自我分析的能力將日益決定我們工作的質量、生活的質量乃至我們的生存本身。”
遺憾的是，面臨時代巨變對人類思辨能力提出的新挑戰，我們的教育和社會都尚未作好充分準備。從小學到大學，在很大程度上我們的教育依然圍繞知識的搬運而展開，學校周而復始的考試不斷強化學生對標準答案的追求而不是對問題復雜性和探索過程的關注，全社會也尚未形成鼓勵獨立思辨與開拓創新的氛圍。

為何編寫這本科學思維指南
為何需要科學思維
科學思維的要素
體現科學思維要素的問題
科學推理要素一覽表
科學思維旨在量化、解釋和預測自然界中的關係
普遍認知標準對嚴謹的科學思維至關重要
科學思維中的認知標準
思維的過程
如何分析科學類文章、科學論文或相關章節中的推理邏輯
分析科學教科書中的推理邏輯
實驗思維需要控制變量
實驗中的邏輯
實驗結束後的相關分析
如何評估作者或實驗者的科學推理過程
科研中的兩類問題
有定論型問題與有爭論型問題
科學推理能力
分析與評估科學研究
目的
焦點問題或核心問題
信息
推論和闡釋
假設
概念和觀點
視角
影響和結果
對科學思維至關重要的認知質量
如何培養認知質量
科學思維的發展階段
分析某學科的邏輯
科學推理的邏輯
科學中的好問精神
科學的邏輯
物理學的邏輯
化學的邏輯
地質學的邏輯
天文學的邏輯
生物學的邏輯
動物學的邏輯
植物學的邏輯
生物化學的邏輯
古生物學的邏輯
動物生理學的邏輯
考古學的邏輯
生態學的邏輯
偽科學和非科學思維方式帶來的問題
一種偽科學：為什麼占星術不是科學？
如何批判性地利用科學思維
倫理與科學
批判性思維與科學的倫理維度