Fremdsprachenlehrwerke in Der Fruhen Neuzeit: Perspektiven - Potentiale - Herausforderungen

Die ersten Lehrwerke fur moderne Fremdsprachen, die zwischen dem 15. und 17. Jahrhundert in Europa gedruckt wurden, sind in vielfacher Hinsicht ein lohnender Untersuchungsgegenstand: Nicht nur das sprachliche, metasprachliche und didaktische Wissen, sondern auch Teile des Weltwissens jener Zeit konnen anhand dieser Werke rekonstruiert werden. Der Umgang mit Mehrsprachigkeit und die damaligen Vorstellungen von Didaktik geraten in den Blick und damit die Frage nach den Formen und Prinzipien der Vermittlung sprachlichen Wissens. Die Texte bilden zudem eine interessante Quellengattung fur die Untersuchung der Prinzipien von historischer sprachlicher Variation und von Sprachwandel generell. In diesem Kontext stellt sich auch die Frage nach dem Verhaltnis von sprachlicher Realitat und vermitteltem sprachlichem Wissen. Der von Julia Hubner und Horst J. Simon herausgegebene Band versammelt aus unterschiedlichen Perspektiven verfasste Beitrage, die neben dem Potential der Lehrwerke fur die Analyse grammatischer, pragmatischer, soziolinguistischer und wissensgeschichtlicher Fragestellungen auch die Herausforderungen bei der Arbeit mit dem Material aufzeigen.