Harmonie -- Dissonanz -- Kritikkultur

Wie konnen wir in der padagogischen und therapeutischen Stimmarbeit wertschatzendes und wertvolles Feedback geben? Wie gehen wir mit Fehlern in der Musikpadagogik und in der Medizin um und was konnen wir voneinander lernen? Wie meistern wir die Herausforderungen fur eine gute Kritikkultur in der Wettbewerbssituation genauso wie in der Kommunikation von Fehlern in einer dienstlichen Hierarchie, zum Beispiel in der Klinik oder Praxis? Diesen Fragen widmen sich die Autorinnen und Autoren in allgemeinverstandlichen Kapiteln, die fur eine interdisziplinare Leserschaft verfasst sind. Sie zeigen Losungswege fur die Bewaltigung von Auftrittsangst und den Erwerb eines Selbstkonzeptes auf. Zudem beleuchten sie Faktoren, die zu einer gelingenden Beziehung zwischen Schulern, Patienten, Eltern, Padagogen und Therapeuten beitragen konnen. Nicht zuletzt gehen sie auf ein Thema ein, das fur alle Berufsgruppen, die sich aus padagogischer, diagnostischer und therapeutischer Sicht mit der Kinder- und Jugendstimme beschaftigen, wichtig ist: Wie konnen Achtsamkeit und Selbstfursorge Teil der Professionalitat in padagogischen und therapeutischen Berufen werden?