商品簡介
隨著國家英語能力等級量表研發、國家外語能力測評體系建設工作的有序推進，作者針對不斷優化的頂層設計之下一線英語教師存在的測評理念陳舊，測評知識缺失，測評技能低下等問題進行深入研究。本書分為三部分。第一部分測評理論，論述了測評的目的、方法、分類、原則及其開發；第二部分測試性評估，詳述了聽、說、讀、寫四項語言技能的測評；第三部分非測試評估，闡述了課堂觀察、學習檔案袋、學習日誌、敘事評價、訪談、學生自評、同伴互評等評估手段。本書著力將抽象的理論用具體的教例呈現出來，將劃一的測評規則用操作的方式表現出來，將先進的測評理念用技能的方式外化出來，力求為英語教師提供便於實際應用的測評手冊。
作者簡介
天水師範學院外國語學院教授，碩導。主持並完成國家基礎教研項目3項，甘肅省教育規劃項目2項，高教社和外研社英語教改項目2項，甘肅省教育廳項目4項，參與教育部大英教改項目1項，甘肅省社科規劃項目1項；在期刊上發表學術論文38篇；出版《英語教學技能應用指導》等專著兩部，參編教材1部；學術成果獲甘肅省社科成果二等獎兩項，社科優秀成果二等獎2項，其他獎8項。研究方向為英語教學法和英語測評研究。
目次
本書分為三部分。第一部分測評理論，論述了測評的目的、方法、分類、原則及其開發；第二部分測試性評估，詳述了聽、說、讀、寫四項語言技能的測評；第三部分非測試評估，闡述了課堂觀察、學習檔案袋、學習日誌、敘事評價、訪談、學生自評、同伴互評等評估手段。本書著力將抽象的理論用具體的教例呈現出來，將劃一的測評規則用操作的方式表現出來，將先進的測評理念用技能的方式外化出來，力求為英語教師提供便於實際應用的測評手冊。
