Le modèle d'école en question

Plus d'une quarantaine d'ann嶪s apr鋊 la tenue des 尒ats G幯廨aux de l'丼ucation et de la Formation (1981), l'嶰ole s幯嶲alaise est encore l'objet de controverses au sein de la communaut?嶮ucative. Les r嶨ormes successives ne semblent pas avoir permis de tenir la promesse des 尒ats G幯廨aux de l'丼ucation et de la Formation d'une 嶰ole nouvelle. Aujourd'hui encore l'ancrage aux r嶧lit廥 endog鋝es pose la question du mod鋩e d'嶰ole et sa langue officielle. Notre contribution propose une critique des exp廨iences d'introduction de langues nationales et d'enseignement de valeurs et de disciplines id廩logiques (histoire, g廩graphie et 嶮ucation civique) en faveur d'une 嶰ole s幯嶲alaise de son milieu et de son 廧oque. Elle s'appuie sur une analyse documentaire et sur des observations de terrains au plus pr鋊 des acteurs professionnels, sociaux et techniques.