Fachwahl Franzoesisch Und Gender: Eine Rekonstruktive Interviewstudie Zum Uebergang in Die Sekundarstufe II
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Das Buch widmet sich der Frage, welche Rolle geschlechtliche Stereotype zu Franz飉isch f Scher*innen spielen. Nicht nur die Motivation im Unterricht, sondern auch die Abwahl beim 鈁ergang in die Oberstufe wird Stereotypen wie M輐chenfach zugeschrieben. Anhand der Dokumentarischen Methode hat der Verfasser Interviews mit Scher*innen dazu ausgewertet. Das Ergebnis ist eine Typologie, bei der Gender entgegen verbreiteter Vorannahmen nur eine geringe Rolle spielt. Deutlich wichtiger f die Perspektive der Scher*innen auf Franz飉isch und die Fachwahl ist die Frage nach der Bedeutung, die Franz飉isch zugeschrieben wird. F viele der Befragten ist das Fach weniger polarisierend als erwartet und auch zur Frankofonie werden nur wenige pers霵liche Beze hergestellt.
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