小學語文教學設計與實施（簡體書）
商品資訊
商品簡介
本書以新公布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》為指導，遵循小學語文教學的基本規律和要求，依據部編版小學語文教材，以小學語文教學設計與實施為主線，著重對小學語文教學設計的各要素進行闡述，並結合案例對小學語文教學設計進行實訓，切實培養學習者從事小學語文教學的實踐能力，同時注重提升學習者的理論水平，以適應基礎教育課程改革對小學語文教學和培養目標的需要，並增強學習者對未來崗位的適應性。
本書既可作為高等師範院校小學教育、小學語文教育專業“小學語文課程與教學論”“小學語文教學設計與實施”“小學語文教材分析與教學設計”課程的教材，也可作為小學語文教師在職培訓和自學用書及其提升教學能力、專業發展的指導用書，還可作為備考小學教師資格證考生的學習參考資料。
本書配有拓展資料、課例視頻、教學課件等教學資源，掃描書中的二維碼即可參考使用。
作者簡介
辛雅靜,1979年生，研究生學歷，文學碩士，石家莊學院教育學院講師。畢業於陜西師範大學文學院，北京師範大學語文教育學方向訪問學者。曾在《教學月刊（中學版）》、《文藝研究》等核心期刊和省級期刊發表論文10篇。《教師口語》教材副主編（上海交大出版社，2015）。主持完成河北省教育科學規劃課題一項（2011）；主持河北省社科聯重點課題一項（2017）；石家莊市哲學社會科學課題一項（2017）。
張肖梅：1979年生，石家莊科技工程職業學院副教授，畢業於西南師範大學漢語言文學系，在任教14年，主要從事語文教學法等課程的教學。近幾年在核心期刊《長城》《中國成人教育》等發表論文10余篇，主持和主要參與省市級課題四項。2015年被評為石家莊市青年拔尖人才。
李學紅，1970年生，河北省教育科學研究所義務教育研究室副主任，特級教師。全國小語會理事，河北省小語會秘書長。冀教版小學語文教材副主編。參與國家社科重大基金項目“百年教科書整理與研究”，在小學語文課程教材及教育教學方面頗有建樹。王素貞，1968年生，石家莊學院教育學院副教授，研究方向為小學語文教育研究，在《光明日報》、《河北師大學報（教育科學版）》等核心刊物發表論文多篇
序
小學語文教學設計與實施能力是小學語文教師必備的重要專業能力，然而當前不少師範生以及一線小學語文教師的教學設計從教師的角度進行撰寫，與其稱為“教學設計”，不如稱為“教案”“講義”，甚至是“教學實錄”。為體現現代語文教學多維性、交互性、建構性的特點，本書立足於小學語文教學設計的相關理論，幫助學習者建立以學習活動設計為中心的小學語文教學設計理念，掌握語文教學的主要領域——識字與寫字、閱讀、習作、口語交際的教學策略以及小學語文教學實施技能，促進學習者將語文課程與教學設計理論轉化為相應的、有效的教學行為。考慮到現行部編版小學語文教材中語文綜合性學習板塊占比甚少，本書未設置“小學語文綜合性學習教學設計”一章，而是將綜合性學習作為理念和教學形態滲透於語文教學設計的全過程。
本書以《義務教育語文課程標準（2022年版）》和《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準（義務教育語文學習教學）》（2017）為編寫指導思想，貫徹培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德的總目標，將理論與實踐緊密結合。本書一方面體現小學語文教學設計理論的系統性、科學性，呈現最新理論研究成果；另一方面將教學設計、教學實施相關理論與當前小學語文教學實際高度關聯，響應當前小學語文教學設計與實施中教學者需要重點關注的問題，特別是精選基於部編版教材的優秀教學案例來有效支撐相關理論，有利於學習者加深理論理解，參考案例開展後續教學實踐工作。
本書編寫組由從事小學語文課程與教學研究工作多年的高校教師、小學語文教研員、一線小學語文教師組成。編寫分工如下：第一章、第二章由辛雅靜編寫；第三章由徐廣宇編寫；第四章由辛雅靜、李輝、李強編寫；第五章由徐廣宇、辛雅靜編寫；第六章由南一荻編寫；第七章、第八章由張肖梅編寫；第九章由徐廣宇、楊威威編寫。辛雅靜負責全書結構及內容的協調；南一荻負責書稿文字、格式等方面的協調與驗校。
本書除文字外，還附有二維碼教學資源，主要是補充需要延伸閱讀的輔助資料，以便學習者深刻理解小學語文教學設計的相關理論；視頻二維碼鏈接了優質教師示範課，以便學習者形象地領會小學語文教學實施的方法。文字二維碼資源由各章節的編寫者補充；視頻二維碼資源由小學語文學科教研員和一線優秀小學語文教師共同錄制，其中閱讀示範課由楊威威執教，書法示範課由王善增執教，單元整理示範課由李仙執教。
由於編者水平有限，書中難免有不當與疏漏之處，懇請專家、同行和廣大讀者批評、指正。
教學課件
編者
2022年2月
目次
第一章語文課程概述
第一節語文課程的發展歷程
第二節語文課程的內涵與性質
第三節語文課程理念
第二章小學語文教學設計
第一節教學設計概述
第二節小學語文教學設計的基本內容
第三節小學語文教學設計案例
第三章小學識字與寫字教學設計
第一節拼音教學設計
第二節識字教學設計
第三節寫字教學設計
第四章小學閱讀教學設計
第一節小學語文教材中的閱讀教學
第二節小學閱讀課的教學設計
第三節不同文體課文的教學設計
第五章小學習作教學設計
第一節小學語文教材中的習作教學
第二節小學習作教學的整體設計
第三節習作活動的設計
第六章小學口語交際教學設計
第一節小學語文教材中的口語交際
第二節小學口語交際課的教學設計
第三節口語交際教學資源的開發與利用
第七章小學語文課外活動指導
第一節小學語文課外活動概述
第二節小學語文課外活動的實施
第三節小學語文課外閱讀指導課教學設計
第八章小學語文教師專業技能
第一節獨立備課技能
第二節課堂組織技能
第三節語言表達技能
第四節現代教育技術技能
第九章小學語文教學評價
第一節小學語文教學評價的原則
第二節小學語文學習評價
第三節小學語文教師課堂教學評價
參考文獻
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