給孩子的感官遊戲實驗室（簡體書）

大量研究表明，當孩子在遊戲和活動時運用身體感官，他們學習和發展新技能的速度會更快。伴隨著身體運動的活動過程可以讓他們集中注意力、改善大腦功能、減輕壓力、改善血液循環。不僅如此，參與學習過程的身體感官越多，孩子存儲和檢索信息的能力也越強大。
本書由資深兒科職業治療師和物理治療師撰寫，他們在臨床和學校環境中擁有多年實踐經驗。書中詳細描述了52個全身參與的感官探索實驗，引導孩子以遊戲化方式學習語言、數學、科學、藝社會和地理領域的概念和知識，並在過程中同步提升視覺感知、空間意識、視覺運動整合和精細運動等技能。最有特色的是，每個實驗項目還有應對不同層次能力水平的延伸建議，稍加變化後可以伴隨孩子一同成長。

克萊爾·赫夫龍（Claire Heffron）是一名具有執業資格的兒科職業治療師和物理治療師。她擁有美國北卡羅來納大學科學治療碩士學位，在公立學校和特殊學校工作超過10年。
勞倫·德羅布尼亞克（Lauren Drobnjak）擁有美國揚斯敦州立大學物理治療師學士學位，在醫院和學校的臨床一線工作超過15年。
方菁，本書譯者， 5歲孩子的媽媽，理論和經驗平衡得剛剛好的學前工作者、培訓師。北京師範大學碩士，美國賓夕法亞大學訪問學習。曾在國際兒童組織工作，曾在北京師範大學認知神經科學與學習國際重點實驗室從事研究工作，翻譯多部教育經典作品。
文若予，本書譯者，美國哥倫比亞大學幼兒教育碩士，英國布裡斯托大學教育學博士在讀。

孩子天生就需要“動”。感官遊戲將“動”與學習融合，調動兒童的多種感官參與學習過程，包括觸覺、嗅覺、視覺、聽覺和味覺，也包括動作、平衡和空間意識等。用遊戲化的方式激發孩子在語言、數學、科學、社會、音樂、美術以及地理領域的學習興趣，可以讓孩子更加投入，也更好地理解和吸收所學內容。
本書以詳細的步驟和精彩的照片提供了52個全身參與的感官遊戲，它們可以：
 支持教師，幫助他們創造新的教學方法，設計更多讓全身感官都參與到學習中的活動；
 鼓勵深知動作和感官遊戲益處的治療師和專家，他們能把這些概念引入更多的學校；
 激發家長，讓他們為孩子創設更豐富有趣的學習體驗。

【前言】
作為一位校內兒童治療師，我們每天都能聽到這樣的問題：怎樣才能讓孩子在課堂上集中注意力？有什麼方法能讓孩子持續專注?為什麼現在的孩子在課堂上就是坐不住、聽不進呢？
其實，孩子是否能專注地學習與保持靜坐沒有太大關係。在學習過程中，擁有豐富的感官體驗才是保持專注的關鍵。
相比以前，如今孩子受到的前庭系統和本體感覺系統的刺激明顯減少了。這兩方面都與動作能力緊密相關，也就是說孩子動得比之前少很多。在當今社會，更高的學業期望、更多的考試和評估，大大增加了孩子們坐在書桌前的時間。另外，現在孩子更偏向于玩安靜的遊戲，比如越來越流行的電子遊戲、電腦和桌面遊戲，讓孩子們坐著的時間變得越來越多，動起來的時間變得越來越少。
前庭系統主導著身體平衡，感知身體在空間中的位置。當我們搖擺、騎自行車或倒立時，前庭系統會受到刺激。本體感覺系統則是通過作用於關節和肌肉的對抗動作獲得刺激。當我們跳、跺腳、推或拉時，這些動作就會刺激我們的本體感覺系統。也就是說，當孩子們在積極的遊戲中，積累了大量的、充分的“動作體驗”之後，他們就能擁有更好的協調性、更強的空間感、更長的注意力以及更佳的自我控制力。
我們所面對的現實問題是越來越多的孩子上課不能專注，小動作停不下來，甚至不具備最基礎的獨立學習能力。如果我們採取讓孩子練習靜坐的方法，顯然是無效的。那有什麼好的解決方法嗎？
孩子天生就需要“動”。答案就這麼簡單！
那“動”對學習意味著什麼呢？它意味著一切！
當孩子的前庭系統和本體感覺系統在“動”的學習活動中受到刺激時，他們的注意力會更長，行為會更加專注。有了動手學習的機會，孩子會更加投入，更好地理解和吸收所學內容。
請大家注意：鉛筆和紙不是萬能的學習工具。如果我們想要不同學習風格（例如視覺型、聽覺型、動覺型等）的孩子都能在學業上有所成功的話，我們必須要作更多的努力。
設計包含更多感官活動，特別是那些能刺激前庭系統和本體感覺系統的活動，是否需要花更多心思呢？答案是肯定的。但如果你正在讀這本書，那麼說明你已經準備好迎接挑戰了。和我們一起進一步學習如何做：
 支持教師，幫助他們創造新的教學方法，設計更多讓全身感官都參與到學習中的活動；
 鼓勵深知動作和感官遊戲益處的治療師和專家，他們能把這些概念引入更多的學校；
 激發家長，讓他們為孩子創設更豐富有趣的學習體驗。
你還在等什麼？跟我們一起邊動邊學吧！

【目錄】
前　言 8
單元1 用身體感官學習語言與文字
實驗 1 詞匯感官圓
實驗 2 捕詞陷阱
實驗 3 跳格子拼詞
實驗 4 動作密碼
實驗 5 身體押韻
實驗 6 神秘碰手音節暗號
實驗 7 字母描摹感官箱
實驗 8 連物成字
實驗 9 隱藏的字母
實驗10 核心力量字母表
為什麼自由遊戲很重要
單元2 用身體感官學習數學
實驗11 “我發現”形狀瓶
實驗12 盒子重量挑戰
實驗13 觸摸和感受
實驗14 身體角度
實驗15 動物跳躍測量
實驗16 身體報時
實驗17 傳遞卡牌
實驗18 計算錢幣
實驗19 疊疊樂跳數
有益學習的感官平靜策略
單元3 用身體感官學習科學
實驗20 光影探索
實驗21 天體運行軌道
實驗22 氣球中的地球科學
實驗23 製作雲朵
實驗24 自製黃油
實驗25 身體部位接力賽
實驗26 模仿動物睡姿
環境如何影響孩子的遊戲
單元4 用身體感官學習社會
實驗27 兔子洞
實驗28 誰不見了
實驗29 身體畫像
實驗30 探索情緒
實驗31 交通工具剪紙
實驗32 磁力迷宮
創設感官友好的學習環境
單元5 用身體感官學習美術
實驗33 配對畫
實驗34 泡泡畫
實驗35 膠帶拼貼畫
實驗36 便利貼藝術品
實驗37 袋中玩麵團
實驗38 神秘單詞刮畫
實驗39 彩色泡沫
實驗40 人體織布機
舒壓工具
單元6 用身體感官學習音樂
實驗41 自製打擊樂器
實驗42 節奏模仿
實驗43 動感拍球
實驗44 音符探索
實驗45 自製“木琴”
實驗46 聽辨音高
狹小空間中的感官遊戲
單元7 用身體感官學習地理
實驗47 沙中尋寶
實驗48 收集地貌
實驗49 說方位
實驗50 地圖感官盒
實驗51 我生活的地方
實驗52 投擲地球儀
參考資源
致　謝
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