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商品簡介
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《學前融合教育》一書自2015年10月出版以來，得到了較好的評價，其中《學前教育研究》2019年第9期的書評指出：該書“力圖為學前特殊兒童的融合教育提供理論指導和實踐支撐。該書兼具理論論述和實踐指導，編入了大量我國優秀實踐教學案例，且結構清晰，內容翔實，具有很強的實用性 ”。特別值得一提的是，2021年教育部審批開設了全國第一個融合教育專業，為了進一步完善該書的內容，作者結合新文科研究於改革實踐項目建設的需要，將書稿反饋給各章的作者進行適當的修訂。
本書可供師範院校相關專業用作教材，也可作為特殊教育、融合教育專業研究生及教育碩士學科碩士課程"學前融合教育"的教材或參考書，還可以作為幼兒園教研人員和有志於從事學前教育的綜合大學相關專業畢業生接受繼續教育的參考書" 。
本書是作者團隊對學前融合教育歷時十多年年所進行的多維度研究的結晶。研究中所言的學前特殊兒童，有狹義和廣義之分。狹義上主要指0-6歲有各種發展障礙的兒童，如聽障兒童、自閉症兒童等；廣義上則包括了0-6歲有問題行為、適應困難和性格特別退縮的被動型兒童。
融合教育相關理論近年來發展較快，作者根據幾年來的學科發展和教學經驗，對書稿進行了徹底的修訂改版，增加了豐富的案例，實踐性和可操作性更強。
本書可供師範院校相關專業用作教材，也可作為特殊教育、融合教育專業研究生及教育碩士學科碩士課程"學前融合教育"的教材或參考書，還可以作為幼兒園教研人員和有志於從事學前教育的綜合大學相關專業畢業生接受繼續教育的參考書" 。
本書是作者團隊對學前融合教育歷時十多年年所進行的多維度研究的結晶。研究中所言的學前特殊兒童，有狹義和廣義之分。狹義上主要指0-6歲有各種發展障礙的兒童，如聽障兒童、自閉症兒童等；廣義上則包括了0-6歲有問題行為、適應困難和性格特別退縮的被動型兒童。
融合教育相關理論近年來發展較快，作者根據幾年來的學科發展和教學經驗，對書稿進行了徹底的修訂改版，增加了豐富的案例，實踐性和可操作性更強。
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