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作者簡介
名人/編輯推薦
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本書從“以和諧的教育培養身心和諧發展的學生”的辦學理念出發，構建出符合學校特色的課程群，從“質量內涵”“質量目標”“質量內核”“質量獲取”“質量評估”和“質量監控”七個方面展開學科課程的價值追求、目標定位、整體框架、內容佈局、實施途徑、多元評價以及管理變革；既體現了基礎課程的專屬特色，又回應時代需要的“五育並舉”的培養目標，立足培育學生發展的核心素養，聆聽學科專家的建議，制定適切的育人目標，整體統籌各級各類課程，建設有機、一體化的學校課程，科學合理地處理“課程數量”與“育人價值”的關係，實現“一切課程都是為了育人質量”的總目標。
作者簡介
胡志傑
合肥市五十中學西校教育集團黨總支書記、校長。安徽省特級教師，合肥市優秀教師，合肥市教育名師工作室領銜人，合肥市名校長工作室主持人，合肥市學科帶頭人，合肥師範學院研究生校外指導教師，蜀山區教育領軍人物。
合肥市五十中學西校教育集團黨總支書記、校長。安徽省特級教師，合肥市優秀教師，合肥市教育名師工作室領銜人，合肥市名校長工作室主持人，合肥市學科帶頭人，合肥師範學院研究生校外指導教師，蜀山區教育領軍人物。
名人/編輯推薦
學校課程建設的頂層設計需要我們思考教育的本質,需要探討“為誰培養人，培養什麼人,如何培養人”等三大問題，立足育人質量，審視課程邏輯，是學校課程發展的標杆。基於此,合肥五十中學西校教育集團秉承著“大愛”的原則，設立育人目標與課程邏輯，以求全面推進學校課程的深入變革，並圍繞“一切課程都是為了育人質量”的核心思想開展品質課程建設。
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