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本專著主要探討了在互聯網時代泛娛樂文化背景下，青少年網絡文學閱讀的心理特點及其對自我概念清晰性發展的影響機制。本書包括六個部分：第一部分通過文獻回顧網絡文學閱讀與自我概念清晰性的相關理論；第二部分探討青少年網絡文學閱讀的心理特點；第三部分探討網絡文學閱讀與青少年自我概念清晰性的關係，驗證網絡的自我分化假說；第四部分探討網絡文學閱讀對青少年自我概念清晰性的作用機制之中介作用，具體探討角色認同、沉浸感和自我擴展的多重中介作用；第五部分討論網絡文學閱讀對青少年自我概念清晰性的作用機制之調節作用，主要探討性別、年齡、同伴和家庭的調節機制。第六部分，針對前五部分研究進行總體討論，研究啟示和展望。
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