詞學十講（簡體書）

詞是中國古典文學主要體裁之一，它興起與唐代，至宋代達到了一個高峰，留下了很多經典作品。詞具有獨特的體制特徵。《詞學十講》是當代著名詞學研究專家龍榆生先生講解詞的知識的入門讀物，該書是在給上海戲劇學院學生授課的講稿基礎修訂而成。該書內容主要包括詞在唐宋時期的發展歷史，詞調與詞韻的關係，詞句長短、選韻，以及對偶、比興、代字等文學手法對情感表達的影響。作者將自己數十年的研究心得與填詞經驗，融會貫通，娓娓道來，如數家珍，深入淺出，對讀者鑒賞詞極有幫助。

詞原本是音樂文學，隨著時間的流逝，音樂竟然逐漸從詞文學中退出，到南宋時期，不少詞家為此深感焦慮，然而大勢已經無可挽回。晚清以來，詞學家力圖重建詞與音樂的關係，龍榆生先生是這一學術潮流的代表性學者。龍先生努力在字聲與詞音樂性之間建立聯繫，這本書集中體現了他在這方面的建樹，因此也可以視為龍先生的一部學術水平極高的代表作，這與他的另一部詞學之作《唐宋詞格律》堪稱珠聯璧合。





金句

1.詞不稱“作”而稱“填”，因為它要受聲律的嚴格約束，不像散文可以自由抒寫。

2.每一曲調的構成，它的輕重緩急和節奏關係，必得和作者所要表達的起伏變化的情感相應。

3.要學填詞，首先要學作所謂近體詩。

4.在蘇軾“橫放傑出”的詞風沒有取得廣大讀者擁護之前，整個的北宋詞壇，幾乎全為柳永所籠罩。

5.柳永以後，只有賀鑄、周邦彥兩家，在長調慢詞方面，有了進一步的發展。

6.現在要從宋詞這個豐富遺產內吸取精華來豐富我們的創作，我覺得從周、薑一派深入探求它的音樂性和藝術性，從蘇、辛一派深入研究它的思想性和時代性，這裡面是有很多寶貴的經驗值得我們借鑒的。

7.一般詞調內，遇到連用長短相同的句子而作對偶形式的，所有相當地位的字調，如果是平仄相反，那就會顯示和婉的聲容，相同就要構成拗怒，就等於陰陽不調和，從而演為激越的情調。

8.適宜表達輕柔婉轉、往復纏綿情緒的長調的，有如《滿庭芳》……《木蘭花慢》……《鳳凰臺上憶吹簫》……適宜表現蒼涼鬱勃情緒的長調的，有如《摸魚兒》……

9.長短句歌詞的形式之美，是根據“奇偶相生、輕重相權”的八字法則加以錯綜變化而構成的。

10.《清真集》中運用去聲字特見精彩的，幾乎觸目皆是。