Soziale und politische Eingliederung von PNAES in die Sekundarbildung

Diese Arbeit thematisiert den Sinn der sozialen und politischen Eingliederung des Nationalen Studentenhilfsprogramms - PNAES f die Studenten des Informatikkurses, der in die High School des Bundesinstituts f Bildung, Wissenschaft und Technologie von Tocantins / IFTO - Campus Aragua璯a integriert ist. Die Daten zeigen, dass die Scher die soziale, politische und bildungspolitische Eingliederung dem PNAES zuschreiben, weil diese 鐪fentliche Politik den ausgegrenzten Schern das Recht auf ein gleichberechtigtes Studium durch positive Ma nahmen garantiert, die auf einen dauerhaften Verbleib in der Grundbildung in vollst鄚digen Kursen abzielen, wie z. B. dem in die Oberschule integrierten Computerkurs. Auf der Grundlage der Erz鄣lungen der befragten Scher wurde jedoch der Schluss gezogen, dass die Ma nahmen und Ressourcen des Programms nicht ausreichen, um alle gef鄣rdeten Scher des Computerkurses, der in die Oberschule des IFTO, Campus Aragua璯a, integriert ist, zu versorgen, und daher wird vorgeschlagen, die Ma nahmen und Ressourcen des PNAES zu erweitern.