Somatische Phraseologismen im DaZ-Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Europa-Universit酹 Flensburg (ehem. Universit酹 Flensburg) (Institut f Sprache, Literatur und Medien), Veranstaltung: German Literature, Sprache: Deutsch, Abstract: MuttersprachlerInnen werden h酳fig mit dem Problem konfrontiert, Phrasen nicht erkennen zu k霵nen, weil diese nicht immer als Phrasen erkennbar sind. Die Arbeit zielt prim酺 darauf ab, in Schulen dem genannten Problem entgegenzukommen. Als potenzielle L飉ung soll ein Unterrichtskonzept f DaF/DaZ-Klassen in der Sekundarstufe dienen, das ScherInnen mit tkischer Migrationsgeschichte deutsche somatische Phraseologismen anhand von tkischen somatischen Phraseologismen kontrastiv n鄣erbringt. Dr. Hans-Diether Grohmanns Aussage nach wirken DaF- bzw. DaZ- Lernende nur dann wie MuttersprachlerInnen, wenn sie Phrasen der deutschen Sprache beherrschen. Das Lernziel, um das es in dieser Arbeit geht, ist jedoch nicht nur der Erwerb deutscher Idiome, sondern parallel dazu auch tkischer Idiome, da Tkisch die Sprache ist, die bei den ScherInnen h酳fig zu Hause gesprochen wird. Der Erwerb von Idiomen mit gleicher Bedeutung, aber zweier Sprachen kann Vorteile mit sich bringen, die diese Arbeit n鄣er behandeln wird. Das Unterrichtskonzept besteht aus einer Stundenverlaufsskizze, die F顤derung der phraseologischen Kompetenz im Fremdsprachenunterricht, der Sachanalyse, der didaktischen Analyse und zuletzt der methodischen Analyse. Abschlie end werden die wichtigsten Punkte im Fazit zusammengefasst.