Didactique générale

Les th鋗es dominants de cette recherche sont la motivation pour l'apprentissage, la relation entre les m彋hodes d'enseignement et les m彋hodes d'apprentissage pour la r徼ssite acad幦ique des 彋udiants. Ces derni鋨es ann嶪s, elle a d憝elopp?le th鋗e de la didactique de l'enseignement sup廨ieur, en se concentrant sur la qualit?de la formation des enseignants, l'organisation des m彋hodes d'apprentissage des 彋udiants de l'enseignement sup廨ieur, leurs comp彋ences et leurs performances dans la construction des connaissances. Il ne peut y avoir de formation des enseignants, ni d'ailleurs de formation professionnelle, sans didactique, commun幦ent d嶨inie comme l'art d'enseigner. Je l'ai constat?lors de mes contacts avec des enseignants et des futurs enseignants, ?la fois dans des cours de formation, des s幦inaires, des discussions et dans la salle de classe, en discutant et en dialoguant sur ce qu'est un enseignant, sur la mani鋨e dont il doit agir en classe et en dehors, sur les m嶰anismes qu'il doit utiliser pour rendre sa relation avec les 彋udiants efficace et efficiente.